〔摘要〕学习不良青少年往往存在社会行为问题,主要表现在社会性、孤僻性和攻击性三个方面。造成这些社会行为问题的原因主要有社会环境、家庭因素、教师方面的因素和个体自身因素。可以通过一些对策、方法来矫正学习不良青少年的社会问题行为。

    〔关键词〕学习不良青少年;社会行为问题;攻击行为;退缩行为

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2010)05-0013-03

    社会行为是一个人社会性发展的外部表现。学习不良青少年作为一个异质群体,毫无疑问存在着心理和社会行为问题。学习不良学生的心理健康水平明显低于非学习不良学生,主要表现在抑郁、焦虑、敌对性、人际敏感等方面,他们有持续的慢性低水平抑郁、不适应感、孤立感、孤独感、挫折感、过分依赖和低自尊等现象。心理学家柯克认为,行为异常会显著地妨碍青少年的成长与发展以及他人的生活。布赖恩提出了学习不良青少年社会行为的特点:一是社交能力比年龄和智龄相当的同伴低;二是无法预计的、不适当的行为。另外,一些研究认为,学习不良有可能是青少年违法犯罪的第一步,然后经过厌学,与街头团伙、犯罪团伙的接触交往等步骤,最后酿成违法犯罪的事实。为了预防、减少青少年犯罪,一个重要方面就是促进学习不良青少年的社会行为向积极方面转化。

    一、学习不良青少年的社会行为问题

    学习不良青少年的问题行为有多种类型,美国的威克曼(Wickman,E.K.)在20世纪20年代,曾把问题行为分为扰乱性的(如破坏课堂纪律、不遵守纪律、不道德等)和心理性的(如退缩、忧郁、神经过敏等)两类 ......