学生社团 :精神成长的舞台
〔关键词〕学生社团;自我意识;自我调适;自我展示;自我超越
生命是一个整体的概念,包括自然生命、精神生命,生命成长不只是自然生命自然成长的过程,更重要的是促进精神生命的成长,而心理健康与道德健康则是精神生命成长的核心内涵。德国教育家、哲学家雅斯贝尔斯认为:教育首先是精神成长,其次是科学获知。目前,我国中学教育重知识传授,轻人格形成,重分数成绩,轻精神成长的现象依然十分严重,结果是知识增加了,精神脆弱了,人格缺失了,绝大部分学生出现未来无目标、学习无动力、生活无乐趣的现象。在这种情况下,一部分中学生往往通过追求时尚、沉溺网络游戏、看闲书、谈恋爱、发短信等方式,进行精神生活的自我补救,结果引发了许多新的教育问题。为了丰富学生的校园精神生活,让学生获得真正意义上个体的幸福和快乐,维护和促进学生真正的和谐发展,我校引导学生自发组建了52个学生社团,分为多媒体、科技、文学、音乐、美术、体育、综合等7个大类,成立了学生会社团部,还为各个社团聘请了指导老师,并在活动时间、活动场所、活动器材、活动经费等方面提供了有力的保障。如今我校的社团活动已成为校园文化生活中一道亮丽的风景线,它帮助学生建立起坚实的精神支撑,全面促进了学生的精神成长。
一、社团——学生自我意识的摇篮
自我意识是人的意识特征,是指人对自己的认识及调控,自我意识的发展标志着学生个体心理成熟的程度,是健康的重要组成部分 ......
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生命是一个整体的概念,包括自然生命、精神生命,生命成长不只是自然生命自然成长的过程,更重要的是促进精神生命的成长,而心理健康与道德健康则是精神生命成长的核心内涵。德国教育家、哲学家雅斯贝尔斯认为:教育首先是精神成长,其次是科学获知。目前,我国中学教育重知识传授,轻人格形成,重分数成绩,轻精神成长的现象依然十分严重,结果是知识增加了,精神脆弱了,人格缺失了,绝大部分学生出现未来无目标、学习无动力、生活无乐趣的现象。在这种情况下,一部分中学生往往通过追求时尚、沉溺网络游戏、看闲书、谈恋爱、发短信等方式,进行精神生活的自我补救,结果引发了许多新的教育问题。为了丰富学生的校园精神生活,让学生获得真正意义上个体的幸福和快乐,维护和促进学生真正的和谐发展,我校引导学生自发组建了52个学生社团,分为多媒体、科技、文学、音乐、美术、体育、综合等7个大类,成立了学生会社团部,还为各个社团聘请了指导老师,并在活动时间、活动场所、活动器材、活动经费等方面提供了有力的保障。如今我校的社团活动已成为校园文化生活中一道亮丽的风景线,它帮助学生建立起坚实的精神支撑,全面促进了学生的精神成长。
一、社团——学生自我意识的摇篮
自我意识是人的意识特征,是指人对自己的认识及调控,自我意识的发展标志着学生个体心理成熟的程度,是健康的重要组成部分 ......
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