积极心理学与教育国际研讨会在京召开
2010年8月13日～15日，积极心理学与教育国际研讨会在北京胜利召开。来自美国、英国、澳大利亚、日本、印度、马来西亚、韩国等著名积极心理学家以及国内中小学心理健康教育教师、中小学校长、教育行政主管领导、心理健康教育专家及研究人员等500余人出席了会议并作交流。
此次会议旨在推动“积极心理学和积极教育”与我国心理健康教育有机结合，促进积极心理学的研究、应用与普及。会议主题是积极心理教育——培养青少年的积极品质和美德，提升青少年心理素质和幸福感。共分四个专题，分别是：培养青少年的积极品质和美德；提升青少年幸福感(well-being)的理论与方法；积极心理教育的理论与实践；培养青少年的乐观情绪，提高对逆境的应对能力。这是一场历史性的盛会，它将在我国积极心理学未来的发展里发挥重要作用。
北京师范大学心理学院副院长刘儒德主持会议，教育部基础教育一司副司长王定华出席了本次会议并作了题目为“积极心理学对心理健康教育的作用与影响”报告。
美国宾夕法尼亚大学教授、积极心理学创始人马丁·塞里格曼(Martin Sehgman)作了视频讲话，祝贺积极心理学与教育国际研讨会在中国召开。国际积极心理学协会执行会长、宾夕法尼亚大学教授James Pawelsk代表国际积极心理学协会致辞。
美国密歇根大学教授、积极心理学大师克里斯多夫·彼得森(Christopher Peterson)博士作了题为“青少年的积极成长：从积极心理学的角度”的大会报告。英国剑桥大学教授、剑桥大学老龄问题跨学科研究中心主任，英国心理学会理事，Felicia Huppe~博士作了题为“福祉的科学和在教育中提升福祉”的大会报告。美国密歇根大学副教授Nansook Park博士作了题为“才能发展和卓越建设：从积极心理学的角度”的大会报告。澳大利亚基隆文法学校校长Stephen Meek作了题为“全面综述积极教育的实践经验”报告，基隆文法学校是澳大利亚最好的私立学校之一，Stephen Meek校长将积极心理学引进基隆文法学校，是世界上第一次学校范围内的积极心理学实践。在很大程度上正是基于基隆文法学校的这些实践经验，塞里格曼提出了积极教育的理念。
此外，英国威灵顿公学校长Anthony Seldon作了题为“幸福课与幸福运动”的视频报告。威灵顿公学是英国最受尊重的学校之一，Anthony Seldon校长于2006年在威灵顿公学开设“幸福课”，此举获得舆论的广泛关注。
马来西亚积极咨询师、亚洲应用积极心理学中心创始人Sulynn Choong博士作了题为“东方和西方：积极的力量”的演讲，宾夕法尼亚大学积极心理学中心日本访问学者Kaori Uno博士作了题为“合作视角下的亚洲积极教育”的演讲。
美国宾夕法尼亚大学应用积极心理学硕士、全球华人积极心理学协会副主席赵昱鲲作了题为“积极心理学高等教育——以宾夕法尼亚大学‘应用积极心理学硕士’为例”的演讲。英国剑桥大学心理学博士、哈佛大学研究员苏德中(Timothy s0)作了题为“学校社区殷盛感的定义、构成与度量”的演讲。香港职业临床心理学家、慈善团体的学生服务主任张正刚(Teddy Cheung)作了题为“积极教育在香港的发展”的演讲。
浙江师范大学教育学院副院长任俊教授，北京师范大学心理学院教授、咨询与临床心理学研究所所长刘翔平博士等国内积极心理学研究专家也发表了演讲。
会议围绕积极心理教育的主题，国内外积极心理学专家学者分别就多途径积极心理教育实践，学校积极教育模式，青少年积极成长，青少年乐观韧性教育，青少年积极品质培养，幸福教育，积极心理学与积极媒体，亚洲积极心理学应用，亚洲积极教育，积极教育在香港学校的应用与发展，积极体育锻炼等进行了演讲和研讨。
本次积极心理学与教育国际研讨会由北京师范大学主办，北京教育科学研究院德育研究中心、《中小学心理健康教育》杂志社协办，得到了国际积极心理学协会(美国)、全球华人积极心理学协会(香港)的积极协作和宝贵支持，也得到了北京安人时代心理学应用技术有限公司的协助与支持。
此次会议旨在推动“积极心理学和积极教育”与我国心理健康教育有机结合，促进积极心理学的研究、应用与普及。会议主题是积极心理教育——培养青少年的积极品质和美德，提升青少年心理素质和幸福感。共分四个专题，分别是：培养青少年的积极品质和美德；提升青少年幸福感(well-being)的理论与方法；积极心理教育的理论与实践；培养青少年的乐观情绪，提高对逆境的应对能力。这是一场历史性的盛会，它将在我国积极心理学未来的发展里发挥重要作用。
北京师范大学心理学院副院长刘儒德主持会议，教育部基础教育一司副司长王定华出席了本次会议并作了题目为“积极心理学对心理健康教育的作用与影响”报告。
美国宾夕法尼亚大学教授、积极心理学创始人马丁·塞里格曼(Martin Sehgman)作了视频讲话，祝贺积极心理学与教育国际研讨会在中国召开。国际积极心理学协会执行会长、宾夕法尼亚大学教授James Pawelsk代表国际积极心理学协会致辞。
美国密歇根大学教授、积极心理学大师克里斯多夫·彼得森(Christopher Peterson)博士作了题为“青少年的积极成长：从积极心理学的角度”的大会报告。英国剑桥大学教授、剑桥大学老龄问题跨学科研究中心主任，英国心理学会理事，Felicia Huppe~博士作了题为“福祉的科学和在教育中提升福祉”的大会报告。美国密歇根大学副教授Nansook Park博士作了题为“才能发展和卓越建设：从积极心理学的角度”的大会报告。澳大利亚基隆文法学校校长Stephen Meek作了题为“全面综述积极教育的实践经验”报告，基隆文法学校是澳大利亚最好的私立学校之一，Stephen Meek校长将积极心理学引进基隆文法学校，是世界上第一次学校范围内的积极心理学实践。在很大程度上正是基于基隆文法学校的这些实践经验，塞里格曼提出了积极教育的理念。
此外，英国威灵顿公学校长Anthony Seldon作了题为“幸福课与幸福运动”的视频报告。威灵顿公学是英国最受尊重的学校之一，Anthony Seldon校长于2006年在威灵顿公学开设“幸福课”，此举获得舆论的广泛关注。
马来西亚积极咨询师、亚洲应用积极心理学中心创始人Sulynn Choong博士作了题为“东方和西方：积极的力量”的演讲，宾夕法尼亚大学积极心理学中心日本访问学者Kaori Uno博士作了题为“合作视角下的亚洲积极教育”的演讲。
美国宾夕法尼亚大学应用积极心理学硕士、全球华人积极心理学协会副主席赵昱鲲作了题为“积极心理学高等教育——以宾夕法尼亚大学‘应用积极心理学硕士’为例”的演讲。英国剑桥大学心理学博士、哈佛大学研究员苏德中(Timothy s0)作了题为“学校社区殷盛感的定义、构成与度量”的演讲。香港职业临床心理学家、慈善团体的学生服务主任张正刚(Teddy Cheung)作了题为“积极教育在香港的发展”的演讲。
浙江师范大学教育学院副院长任俊教授，北京师范大学心理学院教授、咨询与临床心理学研究所所长刘翔平博士等国内积极心理学研究专家也发表了演讲。
会议围绕积极心理教育的主题，国内外积极心理学专家学者分别就多途径积极心理教育实践，学校积极教育模式，青少年积极成长，青少年乐观韧性教育，青少年积极品质培养，幸福教育，积极心理学与积极媒体，亚洲积极心理学应用，亚洲积极教育，积极教育在香港学校的应用与发展，积极体育锻炼等进行了演讲和研讨。
本次积极心理学与教育国际研讨会由北京师范大学主办，北京教育科学研究院德育研究中心、《中小学心理健康教育》杂志社协办，得到了国际积极心理学协会(美国)、全球华人积极心理学协会(香港)的积极协作和宝贵支持，也得到了北京安人时代心理学应用技术有限公司的协助与支持。