激发内部动机 促进德育自主性(1)

http://www.100md.com 2010年4月15日 《中小学心理健康教育》2010年第11期

     [摘要]榜样教育是我国学校教育中广泛使用的一种具有悠久历史的优良传统教育，这种教育活动在于激发个体的内在动机和学习榜样行为的主动性，通过满足受教育者追求美、欣赏美、评价美的心理需要，使个体的道德品质获得发展。内部动机与外部动机之问的影响是复杂的，两者之间的关系受许多因素的制约。在榜样教育中应注意真诚性、归因方式、自主性、自我效能感等因素的影响，提高个体模仿榜样的内部动机，提高德性修养。

    [关键词]榜样教育；德性教育；内部动机

    [中图分类号]G44

    [文献标识码]A

    [文章编号]1671-2684(2010)11-0007-03

    组织学生学习先进榜样人物，培养学生的优良德性，在我国既是一种有悠久历史的成功的优良的传统教育，也是我国当代学校中经常使用、广泛开展的一种有效的德育活动。榜样教育以其直观生动的教育形式，对受教育者的德性行为发展起着“导向作用”，把客观的榜样人物所体现的德性品质转化为少年儿童自己主体的德性习惯，提高德性修养。

    一、榜样教育

    榜样教育是以先进的典型人物为榜样，宣传他们的先进思想和行为，使人们从他们的事迹中受到启迪和鼓舞的一种教育活动。榜样教育展示正面人物的事迹，使学生形象地感受榜样的高尚品德，从而在思想情感上产生模仿和学习榜样的愿望。榜样教育的心理机制有两种不同的理论，一种是心理动力理论，这种理论认为需要和动机是促进个体心理达成和行为实现的根本动力和诱因 ......