播下积极的种子(2)
思考。当学生开始思考的时候，认知的成长点就出现了。
2.情感的冲突
这主要体现在情感、价值选择中。如在“生命教育”单元，设置这样的情境：“你感染了重病，住进了医院，生命就要结束了，医生告诉你还可以做5件事”，请学生写出自己最想做的5件事情；然后告诉他们时间来不及了，逐一划去，在情感的冲突中体验生命的意义。再如“生涯规划”单元中的“选择未来的工作”：有两份工作 ......
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2.情感的冲突
这主要体现在情感、价值选择中。如在“生命教育”单元，设置这样的情境：“你感染了重病，住进了医院，生命就要结束了，医生告诉你还可以做5件事”，请学生写出自己最想做的5件事情；然后告诉他们时间来不及了，逐一划去，在情感的冲突中体验生命的意义。再如“生涯规划”单元中的“选择未来的工作”：有两份工作 ......
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