播下积极的种子(1)
[关键词]心理教育；课堂教学；积极心理
“这是心理课吗?”
每次参加心理评课活动，都会听到这样的疑问。到底什么是心理课?心理课又该如何上?这也许是智者见智的问题。翻看一些“心理课堂评价表”，发现大都是从学科教学课堂评价表移植过来的，用这样的评价体系来要求心理课，自然学科倾向明显了。也有的心理课怎么看都像班会课、思品课，思想灌输的痕迹太重。
实际上，心理教育有其内在的要求，学生认知的改变、情感的调整、问题的化解以及良好心理品质的培养自有其规律，围绕这些规律展开的心理课堂才是真正的心理课。
让心理课真正起到应有的作用，应着眼于以下三个方面：播下积极的种子；体验深刻的情感；引导自主的思考。
一、课堂是一种孕育：种子理论
美国心理治疗大师萨提亚女士说，每个人都有能力找到内心的宝藏，它让我们有能力获得成功，并且成长。她有个非常著名的“种子”理论，认为人性本善，生命是非常可贵美好的，就如同一粒种子，它内蕴了全部成长的潜在资源，但需要外界适当的条件帮助它才能很好成长。萨提亚的目标是提升每个人内在的潜能，唤醒沉睡的梦想，使人人发展得更完善。
心理课堂既要激发学生生命种子的发芽、成长，同时也要播下积极、乐观、向上的种子。这些种子的作用我们或许现在看不到，但将来他们一定会发芽的。
1.浓缩成一句话
在每节课中 ......
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“这是心理课吗?”
每次参加心理评课活动，都会听到这样的疑问。到底什么是心理课?心理课又该如何上?这也许是智者见智的问题。翻看一些“心理课堂评价表”，发现大都是从学科教学课堂评价表移植过来的，用这样的评价体系来要求心理课，自然学科倾向明显了。也有的心理课怎么看都像班会课、思品课，思想灌输的痕迹太重。
实际上，心理教育有其内在的要求，学生认知的改变、情感的调整、问题的化解以及良好心理品质的培养自有其规律，围绕这些规律展开的心理课堂才是真正的心理课。
让心理课真正起到应有的作用，应着眼于以下三个方面：播下积极的种子；体验深刻的情感；引导自主的思考。
一、课堂是一种孕育：种子理论
美国心理治疗大师萨提亚女士说，每个人都有能力找到内心的宝藏，它让我们有能力获得成功，并且成长。她有个非常著名的“种子”理论，认为人性本善，生命是非常可贵美好的，就如同一粒种子，它内蕴了全部成长的潜在资源，但需要外界适当的条件帮助它才能很好成长。萨提亚的目标是提升每个人内在的潜能，唤醒沉睡的梦想，使人人发展得更完善。
心理课堂既要激发学生生命种子的发芽、成长，同时也要播下积极、乐观、向上的种子。这些种子的作用我们或许现在看不到，但将来他们一定会发芽的。
1.浓缩成一句话
在每节课中 ......
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