〔关键词〕心理健康教育课；活动设计；问题

    心理健康教育课活动设计是教师在进行教学活动之前，依据教学目标对课堂教学中师生的活动内容、形式、过程以及涉及的教学媒体等多种要素进行整体优化安排的过程。活动设计好坏是一节心理健康教育课成败的重要因素之一。心理健康教育课是以学生主体参与活动为主要教学形式，通过创设多种多样的活动，如角色扮演、小组讨论、辩论、游戏活动等，使学生在活动中体验，在体验中分享，在分享中获得心灵的成长。学生能否产生深刻的内心体验和感悟，关键在于活动的设计和课堂组织实施是否恰当。在教学实践中我们发现，很多心理健康教育课活动形式多样，活动内容丰富，但活动效果并不理想，甚至偏离了课堂教学目标。那么在进行活动设计时，应该注意哪些问题呢？

    一、活动设计要依据教学目标

    教学目标是预期的学习结果或者预期的学习活动要达到的标准，是教学设计、实施和评价教学的基本依据。心理健康教育课无论采用何种形式，选择何种内容，都要依据教学目标，不能为了活动而活动。活动只是形式、手段和载体，其目的是实现教学目标，这就是所谓的“形散而神不散”。忽视教学目标，片面追求活动形式的花哨、活动内容的丰富、课堂氛围的热闹，心理健康教育课势必走向形式主义。因此，在进行活动设计时，教师头脑中始终要以主题思想和教学目标为主线，每一个环节、每一个活动的选择与设计，都要为实现教学目标而服务。

    如，初中《我的快乐我做主》一课，教学目标是：认识想法是产生不良情绪的原因；了解“情绪ABC”理论，懂得可以通过改变想法消除烦恼；练习应用“情绪ABC理论”解决自己的烦恼。为达到上述教学目标 ......