儿童同伴关系的影响因素
〔关键词〕同伴关系;同伴接纳;影响因素
一、同伴关系的含义及主要内容
同伴关系主要是指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系在儿童发展中具有成人无法取代的独特作用和重要适应价值。
儿童的同伴关系是一个多层次、多侧面、多水平网络结构。国内学者认为同伴关系包括同伴接纳和友谊。同伴接纳是指儿童在同伴群体中被喜欢和接纳的程度。通过观察法和社会测量技术可以确定儿童同伴接纳水平,并按照一定的标准将儿童分为五种类型:(1)受欢迎儿童,是指在同伴中获得的积极提名多,消极提名少;被多数同伴喜欢的儿童。(2)被拒绝儿童,是不被大多数同伴喜欢的儿童。(3)被忽视儿童,是那些被提名(包括积极提名和消极提名)很少的儿童。(4)矛盾的儿童,是那些被某些同伴喜爱,同时又被其他一些同伴看作具有破坏性而不被喜欢的儿童。(5)一般的儿童,指那些同伴接纳程度处于一般情况的儿童。在一个普通的班级中,前四类儿童大约占全体儿童的2/3,剩下的1/3是一般的儿童。在以上五类儿童中,受欢迎儿童、被拒绝儿童和被忽视儿童是被研究得最多的。
在整个儿童期间 ......
您现在查看是摘要页,全文长 4438 字符。
限于服务器压力,网站部分信息只供爱心会员或有一定积分的注册会员流览。
此信息需要 1 积分(免费注册登录后每天可以领取10个积分)。
用户名: |
|
密 码: |
|
忘了密码 |
如果您还不是100md.com会员,欢迎 免费注册,
如果您想获得积分,点击这里 查看积分规则。
如果您想订购杂志,请直接与《中小学心理健康教育》编辑部联系。
寰俊鏂囩珷
鍏虫敞鐧炬媷
璇勮鍑犲彞
鎼滅储鏇村
|