〔关键词〕个案研究；班级管理；心理教育

    著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。” 在实践中，我们在思考：如何才能对准孩子心弦的音调，追求心理教育的实效？本研究的一个出发点就是为了突破这一瓶颈，帮助广大一线教师尤其是班主任在实际工作中习得一个心理教育可操作的模式。

    在研究实施过程中，我们视学生间的差异为资源来开发，开展多种多样的系列活动，使每位学生都能在班集体的天空中闪亮，获得自信，追求自我实现。

    1.从观察学生入手，走进学生的心灵

    人通过行为的表现向他人陈述着心理的某种需求，表达着情感和情绪。要研究一个学生的心理状况，首先要充分掌握关于这个学生行为表现的第一手资料。我们在研究过程中对学生进行了细致的观察和跟踪记录，了解学生的学习取向、兴趣、喜恶、情绪、人际关系等 ......