教育孩子应抓住的几个“课堂”
〔关键词〕家庭教育；课堂；亲子
孩子的情况千差万别，出现的问题也可谓千姿百态，面对某些问题我们有时真是束手无策。如果在一开始教育孩子时就张弛有度，相信问题真的来临时，也就会迎刃而解了。管教孩子应抓住以下几个“课堂”：
一、餐桌的“课堂”
餐桌课堂，换句话说就是吃饭。乍一听，觉得好笑，吃饭时能教什么？这是一堂可以教授孩子卫生习惯、文明礼貌、独立自主，以及尊老爱幼的美德的课堂。例如：吃饭洗手的习惯、招呼一家人吃饭的礼貌等。同时可以有效去除孩子的“唯我独尊”的心理、自我为中心的思想，比如：在孩子已能独立吃饭时，常喂孩子或一家人都给孩子夹菜(尤其是孩子爱吃的菜)，会助长孩子自私等不良习性。如果我们让孩子自己吃饭，不就是最好的培养孩子自主的课堂吗？如果孩子偏食(专吃一样菜)，我们直接将菜端走，去除孩子心中“我最大”的心理，有利于他的健康成长。
二、失败的“课堂”
人的一生就是与困难作斗争的一生，教育孩子如何面对失败，如何应对失败，尤为重要。只有很好地应对失败，人生才能更加精彩。许多家长“因噎废食”，常在孩子失败之后取而代之。其实家长这样代劳，一方面会使孩子滋生不劳而获的心理，另一方面会挫伤了孩子的自尊心和自信心，孩子只感到自己这做不好那做不好，什么事都要家长或老师跟着。因此我们要鼓励孩子勇于尝试，简单的如孩子钻桌子碰到头，如果不是很严重，让孩子再钻一次，下次孩子就会积累一定的经验，减少再犯同样错误的可能。
三、活动的“课堂”
活动的课堂，就是让孩子交往的课堂。可现今越来越高的大厦、越来越忙碌的生活、越来越发达的互联网、越来越少的孩子以及家长越来越重的“护犊子”心理，让我们的孩子失去了很多与人交往的机会，也失去了太多与人交往的时间(部分家长情愿与孩子一起看电视，也不愿与孩子一起走出去。情愿自己的孩子独自玩玩具，也不愿别人的孩子到自己家来一起争抢、游戏)。试想，谁希望自己的孩子在孤独苦闷、虚拟(网络)中度过一生？所以做家长的要放下心里的“不放心”，让孩子融入到伙伴中间。平时可以多组织一些家庭联谊、出游等活动，让孩子走出屋子，来到伙伴中间。
四、自身熏陶的“课堂”
要想教育孩子，先要教育自己。试想，自己没在孩子跟前读过书、看过报，如何要求孩子认真读书？自己每天赖在床上，如何让孩子按时早起？自己每天表现得懒懒散散，如何让孩子富有激情地面对生活？夫妻俩每天一小吵，五天一打架，怎能不让孩子不粗野……所以我们应“正人先正己”，对生活充满信心和热情，对朋友、亲人充满关爱。好的习惯不是看管和打骂出来的，而是熏陶和引导出来的。
教育孩子是一个费心和细心的工程，可能你的孩子不能扬名立万，但他(她)在家会是一个好儿子(女儿)、好丈夫(妻子)，在外是一个有品行的人，在工作中是一个兢兢业业的人。这样不就是一个成功的凡人嘛。
(作者单位：江苏省徐州市铜山区郑集实验小学，徐州，221143)
编辑/于 洪 终校/吴九君 (王慧)
孩子的情况千差万别，出现的问题也可谓千姿百态，面对某些问题我们有时真是束手无策。如果在一开始教育孩子时就张弛有度，相信问题真的来临时，也就会迎刃而解了。管教孩子应抓住以下几个“课堂”：
一、餐桌的“课堂”
餐桌课堂，换句话说就是吃饭。乍一听，觉得好笑，吃饭时能教什么？这是一堂可以教授孩子卫生习惯、文明礼貌、独立自主，以及尊老爱幼的美德的课堂。例如：吃饭洗手的习惯、招呼一家人吃饭的礼貌等。同时可以有效去除孩子的“唯我独尊”的心理、自我为中心的思想，比如：在孩子已能独立吃饭时，常喂孩子或一家人都给孩子夹菜(尤其是孩子爱吃的菜)，会助长孩子自私等不良习性。如果我们让孩子自己吃饭，不就是最好的培养孩子自主的课堂吗？如果孩子偏食(专吃一样菜)，我们直接将菜端走，去除孩子心中“我最大”的心理，有利于他的健康成长。
二、失败的“课堂”
人的一生就是与困难作斗争的一生，教育孩子如何面对失败，如何应对失败，尤为重要。只有很好地应对失败，人生才能更加精彩。许多家长“因噎废食”，常在孩子失败之后取而代之。其实家长这样代劳，一方面会使孩子滋生不劳而获的心理，另一方面会挫伤了孩子的自尊心和自信心，孩子只感到自己这做不好那做不好，什么事都要家长或老师跟着。因此我们要鼓励孩子勇于尝试，简单的如孩子钻桌子碰到头，如果不是很严重，让孩子再钻一次，下次孩子就会积累一定的经验，减少再犯同样错误的可能。
三、活动的“课堂”
活动的课堂，就是让孩子交往的课堂。可现今越来越高的大厦、越来越忙碌的生活、越来越发达的互联网、越来越少的孩子以及家长越来越重的“护犊子”心理，让我们的孩子失去了很多与人交往的机会，也失去了太多与人交往的时间(部分家长情愿与孩子一起看电视，也不愿与孩子一起走出去。情愿自己的孩子独自玩玩具，也不愿别人的孩子到自己家来一起争抢、游戏)。试想，谁希望自己的孩子在孤独苦闷、虚拟(网络)中度过一生？所以做家长的要放下心里的“不放心”，让孩子融入到伙伴中间。平时可以多组织一些家庭联谊、出游等活动，让孩子走出屋子，来到伙伴中间。
四、自身熏陶的“课堂”
要想教育孩子，先要教育自己。试想，自己没在孩子跟前读过书、看过报，如何要求孩子认真读书？自己每天赖在床上，如何让孩子按时早起？自己每天表现得懒懒散散，如何让孩子富有激情地面对生活？夫妻俩每天一小吵，五天一打架，怎能不让孩子不粗野……所以我们应“正人先正己”，对生活充满信心和热情，对朋友、亲人充满关爱。好的习惯不是看管和打骂出来的，而是熏陶和引导出来的。
教育孩子是一个费心和细心的工程，可能你的孩子不能扬名立万，但他(她)在家会是一个好儿子(女儿)、好丈夫(妻子)，在外是一个有品行的人，在工作中是一个兢兢业业的人。这样不就是一个成功的凡人嘛。
(作者单位：江苏省徐州市铜山区郑集实验小学，徐州，221143)
编辑/于 洪 终校/吴九君 (王慧)