冷静应对,化干戈为玉帛
〔关键词〕课堂教学；师生冲突；教师行为；应对策略
对于一线教师来讲，课堂上的师生冲突是时有发生的事。值得我们思考的是，当我们在课堂上与学生发生冲突时，应如何去应对和处理？而我们的态度方法又会给学生带来怎样的影响？
在师生相互交往的过程中，有冲突的出现是不可避免的。而师生交往主要是在教室中和课堂上。相信很多教师都经历过同样的事情，在课堂教学的过程中，总有一些学生的行为不能让教师满意：这个在讲话，那个在传纸条，张三迟到，李四睡觉……有的甚至屡教不改。教师也是人，也会有情绪。由于学生的上课态度及习惯不佳、不服管教和成熟度不够等原因，以及教师的管教方式不当、过分严厉和言语刺激等原因，课堂上的师生冲突也就因此产生了。总的来说，课堂冲突多表现为课堂上的纪律管理及由于教师所教内容和学生接受能力之间产生差距而造成的冲突。
冲突发生后，教师的情绪态度及处理方式对学生会产生不同的影响。
如果教师气急败坏，狠批猛打，以高压的方式与学生对立，甚至发生恶性的肢体冲突，从教师角度来讲，一是达不到教育效果；二是课堂氛围被破坏，完不成教学任务；三是会丧失在学生心里的原有地位，影响师生关系；四是会因为触及教育法规受到惩罚。从学生角度来讲，也会对当事的学生及教室中其他学生造成不良的影响，引发学生的焦虑情绪，使有的学生更退缩封闭，或引起学生的逆反心理。
相反，如果在面临冲突时，教师能巧妙化解，不仅让学生心生佩服和崇敬，更是对学生的一种良好的身教 ......
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对于一线教师来讲，课堂上的师生冲突是时有发生的事。值得我们思考的是，当我们在课堂上与学生发生冲突时，应如何去应对和处理？而我们的态度方法又会给学生带来怎样的影响？
在师生相互交往的过程中，有冲突的出现是不可避免的。而师生交往主要是在教室中和课堂上。相信很多教师都经历过同样的事情，在课堂教学的过程中，总有一些学生的行为不能让教师满意：这个在讲话，那个在传纸条，张三迟到，李四睡觉……有的甚至屡教不改。教师也是人，也会有情绪。由于学生的上课态度及习惯不佳、不服管教和成熟度不够等原因，以及教师的管教方式不当、过分严厉和言语刺激等原因，课堂上的师生冲突也就因此产生了。总的来说，课堂冲突多表现为课堂上的纪律管理及由于教师所教内容和学生接受能力之间产生差距而造成的冲突。
冲突发生后，教师的情绪态度及处理方式对学生会产生不同的影响。
如果教师气急败坏，狠批猛打，以高压的方式与学生对立，甚至发生恶性的肢体冲突，从教师角度来讲，一是达不到教育效果；二是课堂氛围被破坏，完不成教学任务；三是会丧失在学生心里的原有地位，影响师生关系；四是会因为触及教育法规受到惩罚。从学生角度来讲，也会对当事的学生及教室中其他学生造成不良的影响，引发学生的焦虑情绪，使有的学生更退缩封闭，或引起学生的逆反心理。
相反，如果在面临冲突时，教师能巧妙化解，不仅让学生心生佩服和崇敬，更是对学生的一种良好的身教 ......
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