啰嗦,爱的心结(2)
情景再现：家中做作业时，孩子心不在焉，总是玩文具，家长从开始耐心地反复提醒，到最后发火，而孩子敷衍地改正错误，甚至跟家长顶嘴。
师(问剧中妈妈)：管人的感觉如何？你不断提醒她，可她还是不改正，你心里怎么想？
剧中妈妈：是的，当家长不容易啊，一片苦心总是被误会，也很委屈啊!
师(问剧中女儿)：今天被这位负责的家长啰嗦了一回，有什么想法？
剧中女儿：是的，有时候反复的啰嗦只会引起孩子的反感，教育效果还不太好。
教师小结：如果我们能做得好一点，自觉一点，也许家长的啰嗦就会少一些。如果家长在提醒孩子的时候批评指责少一些，鼓励多一些，也许孩子们的厌烦、顶撞也会少一些。
3.共同思考沟通的办法，作美好约定
师：接下来的5分钟里，希望孩子们认真地想想，我尽量做好哪些方面，可以减少爸爸妈妈对我的啰嗦呢？请家长们也静静地想想，我的孩子究竟适合怎样的教育方式，怎样的爱对他而言不是负担？
家长、学生分别把自己的想法写在心形纸片上。教师请几对当场交流 ......
您现在查看是摘要页，全文长 4116 字符。
师(问剧中妈妈)：管人的感觉如何？你不断提醒她，可她还是不改正，你心里怎么想？
剧中妈妈：是的，当家长不容易啊，一片苦心总是被误会，也很委屈啊!
师(问剧中女儿)：今天被这位负责的家长啰嗦了一回，有什么想法？
剧中女儿：是的，有时候反复的啰嗦只会引起孩子的反感，教育效果还不太好。
教师小结：如果我们能做得好一点，自觉一点，也许家长的啰嗦就会少一些。如果家长在提醒孩子的时候批评指责少一些，鼓励多一些，也许孩子们的厌烦、顶撞也会少一些。
3.共同思考沟通的办法，作美好约定
师：接下来的5分钟里，希望孩子们认真地想想，我尽量做好哪些方面，可以减少爸爸妈妈对我的啰嗦呢？请家长们也静静地想想，我的孩子究竟适合怎样的教育方式，怎样的爱对他而言不是负担？
家长、学生分别把自己的想法写在心形纸片上。教师请几对当场交流 ......
您现在查看是摘要页，全文长 4116 字符。