民汉合校后心理健康教育工作初探
〔关键词〕新疆；民汉合校；心理健康教育
新疆地处祖国西北边陲，是一个多民族聚集的地区，由于自然条件和生产生活特点的限制，各民族呈现出大分散、小聚居的状况。民汉合校是中央和新疆政府为了新疆长远发展以及推动新疆少数民族基础教育水平的提高，而采取的一系列特殊政策、措施之一。合校后的民汉学生将会在同一所学校学习、生活，不同的风俗习惯、不同的语言、不同的学习环境、不同的管理模式等实际问题摆在了每一位师生面前。
我作为一名兼职的心理健康教师，还承担着语文教学和班主任工作，在与孩子们的朝夕相处中，成为了他们无话不说的“大朋友”。然而，民汉合校以后，我遇到了很多非常实际的心理健康教育新问题，经过认真梳理，有了许多新的体会和看法。
一、合校必须要先做到“心合”，然后循序渐进地开展工作
按照我们当地教育发展规划和具体步骤，在2009年9月份，县委、政府就开始筹备把少数民族学校和汉族学校依照就近合并的原则合并为一所民汉学校，而推行民汉合校的前提是必须要统一思想，提高意识。教师对民汉合校的理解和态度，直接决定了民汉合校的实际意义。基于这种考虑，在学校领导班子首先统一了思想以后，便开始在广大师生、家长中做大量的前期准备工作，同时以专题讲座、共同研讨等形式介绍民汉合校，使大家明确民汉合校的目的。同时，还要考虑到，少数民族学生在和汉族学生一起学习、活动时 ......
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新疆地处祖国西北边陲，是一个多民族聚集的地区，由于自然条件和生产生活特点的限制，各民族呈现出大分散、小聚居的状况。民汉合校是中央和新疆政府为了新疆长远发展以及推动新疆少数民族基础教育水平的提高，而采取的一系列特殊政策、措施之一。合校后的民汉学生将会在同一所学校学习、生活，不同的风俗习惯、不同的语言、不同的学习环境、不同的管理模式等实际问题摆在了每一位师生面前。
我作为一名兼职的心理健康教师，还承担着语文教学和班主任工作，在与孩子们的朝夕相处中，成为了他们无话不说的“大朋友”。然而，民汉合校以后，我遇到了很多非常实际的心理健康教育新问题，经过认真梳理，有了许多新的体会和看法。
一、合校必须要先做到“心合”，然后循序渐进地开展工作
按照我们当地教育发展规划和具体步骤，在2009年9月份，县委、政府就开始筹备把少数民族学校和汉族学校依照就近合并的原则合并为一所民汉学校，而推行民汉合校的前提是必须要统一思想，提高意识。教师对民汉合校的理解和态度，直接决定了民汉合校的实际意义。基于这种考虑，在学校领导班子首先统一了思想以后，便开始在广大师生、家长中做大量的前期准备工作，同时以专题讲座、共同研讨等形式介绍民汉合校，使大家明确民汉合校的目的。同时，还要考虑到，少数民族学生在和汉族学生一起学习、活动时 ......
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