团体辅导:班主任心理健康教育培训的新视角
〔关键词〕班主任；心理健康教育培训；讲座式辅导；团体辅导
随着教育改革的深入，心理健康教育已日益受到人们的重视，各个学校逐渐地把心理健康教育纳入学校教育的整体中去。良好的心理健康教育工作能有效地帮助学生解决自身发展中的问题，提高学生的心理素质。在学校，班主任是与学生接触最多、对学生了解最多的人，所以若能发挥班主任的力量，无疑会对学校心理健康教育的开展起到重大的作用。要让班主任相信心理健康教育对我们的教学的确是有益处的，只有让班主任自身获得了益处，他才会真正去使用并把这种理念传递给学生。要发挥这种理念的真正益处，只有让班主任深入其中，自身有所感受与领悟，让其自身的自我认识以及心理健康水平有所提高。
然而，我们在总结一些学校的班主任心理健康教育培训方式以及自己的亲身经历之后，会发现目前的培训模式有一个比较明显的特征，那就是讲座式。讲座式的心理培训有一些特点，如：参与培训的人数多，多采用大班化教学(全市或者全县的班主任召集在一起，在教室或者报告厅中进行)；培训教师大多坐在讲台上，班主任面向讲台而坐，听教师讲课；培训耗时短、信息量大；培训往往以传授知识为中心，采用理论讲授、举例说明等方式向班主任传授大量的心理健康教育理论，等等。
这样的培训模式背后实际上存在一些有待商榷的地方。的确，班主任在培训中可以获得一些心理健康教育理论知识，但这种培训模式缺乏体验的过程 ......
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随着教育改革的深入，心理健康教育已日益受到人们的重视，各个学校逐渐地把心理健康教育纳入学校教育的整体中去。良好的心理健康教育工作能有效地帮助学生解决自身发展中的问题，提高学生的心理素质。在学校，班主任是与学生接触最多、对学生了解最多的人，所以若能发挥班主任的力量，无疑会对学校心理健康教育的开展起到重大的作用。要让班主任相信心理健康教育对我们的教学的确是有益处的，只有让班主任自身获得了益处，他才会真正去使用并把这种理念传递给学生。要发挥这种理念的真正益处，只有让班主任深入其中，自身有所感受与领悟，让其自身的自我认识以及心理健康水平有所提高。
然而，我们在总结一些学校的班主任心理健康教育培训方式以及自己的亲身经历之后，会发现目前的培训模式有一个比较明显的特征，那就是讲座式。讲座式的心理培训有一些特点，如：参与培训的人数多，多采用大班化教学(全市或者全县的班主任召集在一起，在教室或者报告厅中进行)；培训教师大多坐在讲台上，班主任面向讲台而坐，听教师讲课；培训耗时短、信息量大；培训往往以传授知识为中心，采用理论讲授、举例说明等方式向班主任传授大量的心理健康教育理论，等等。
这样的培训模式背后实际上存在一些有待商榷的地方。的确，班主任在培训中可以获得一些心理健康教育理论知识，但这种培训模式缺乏体验的过程 ......
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