诚意正心 坚持正行
多动症,心理干预,代币法,行为疗法
〔关键词〕多动症;心理干预;代币法;行为疗法多动症又叫注意力缺陷障碍,是儿童常见的以注意力缺陷和活动过度为主要特征的一组综合症,一般在学龄前出现,9岁是症状最突出的年龄,患病率约为3﹪~5﹪,其中男孩高于女孩。儿童多动症主要有以下表现:活动过度;注意力障碍;情绪不稳,冲动任性;行为问题,适应困难;学习困难。
教师遇上多动症儿童最强的感受是“烦”“难教育”。大多数教师和家长在辅导了一次两次后就失去了耐性,最终不了了之。如果教师和家长能够给予多动症儿童充分的时间,耐心地辅导,孩子的症状是会改善并逐渐形成良好的行为的。笔者曾历时四年对一个多动症儿童进行心理干预。
一、大名鼎鼎的他
他来心理咨询室咨询时9岁,就读三年级。
他刚生下来母亲就离开了家,父亲因刑事犯罪坐牢,他随爷爷奶奶生活。五岁时其父刑满释放。他从小比别的孩子爱哭爱闹,得过小疝气,一哭症状就加重,因此身边的人一直都不敢让他多哭,三年级时做了手术并痊愈。
他在学校的表现是上课基本不听老师讲课,不是趴在课桌底下玩,就是溜到别人的座位翻别人的书包,拿走别人的东西,而且事后绝对不承认,很难再要回来。三天两头把尿撒在身上,浑身散发着难闻的味道。完成作业相当困难,基本不做功课。在与别人一起游戏和活动时,总是在无意中把别人撞疼。自习课上,只要老师不在,他就会在教室里跑来跑去,大喊大叫,严重影响课堂秩序。
他还会做出一些出格的事,比如有一次用刀追赶同学,还有一次把一名女同学撞翻在地;他经常与同学发生激烈冲突,冲突对象包括全校同学,既有高年级的同学,也有一年级的小朋友。他的父亲也是一个人格缺陷很明显的人,对我校老师、领导都不满意,经常到学校吵闹。
根据他的种种表现,我将其诊断为儿童多动症。
二、庐山真面目
他为什么会成为这样一个有严重问题的学生呢?从以下四方面分析也许可以得到答案。
1.先天遗传因素
他的爷爷、父亲都是性格特别冲动、容易发怒的人 ......
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