[关键词] 情绪；焦虑；初中生；双重人格

    初中生产生焦虑是很正常的心理现象，但是如果长时间无法正确释放压力，就会产生严重的心理障碍，如双重人格——一个人具有两个以上的、相对独特的并且互相分开的亚人格，这是一种癔症性的分离性心理障碍。

    本文利用贝克的认知治疗法让个案树立正确的态度来面对压力，配合中医中的人体穴位的按压和饮食的调节等方式，使其释放身心压力，并用原创歌曲指导其进行积极自我暗示，从而在短时间内有效地缓解焦虑，形成良好品德。

    一、来访者基本情况

    阿翔，男，十五周岁，武汉人，汉族，初三学生。出生于武汉某区，足月生产，从小到大生长发育正常，已经进入青春期，按时入学。为家中独子，父亲在外做生意，母亲在工厂上班，父母的文化程度都不高，家庭收入情况一般。阿翔七岁开始就读于武汉某小学直到三年级，由于父亲到上海做生意，四年级开始在上海某小学学习，不到一年的时间由于父亲的生意原因，又转学到了武汉某小学继续读五年级，成绩直线下滑，成为全班倒数第一。沾染了很多坏习惯，如抽烟、喝酒、打群架等，这种情况一直持续到初三都无好转。

    感知觉、思维等都正常，有些焦虑，无法控制烦躁情绪。身体状况良好，没有信心学习，不能够完全融入到周围的环境之中。心态健康，没有什么特别的困扰，经历挫折后能够较快地摆脱，并汲取经验教训。

    二、问题行为表现及心理机制

    (一)自我陈述，发现问题

    个人陈述：这个周末爸爸要带我去看心理医生，因为他们说我心理有问题。小学五年级时由于冲动我把一只活生生的小猫拍死了，看着小猫在我的面前流血最终死亡，我并没有觉得很恐怖，反而觉得好玩。上网的时候我也喜欢关注那些流血的图片，并设为桌面壁纸。

    我现在已经初三，还有一个多月就要中考了，同学们都在讨论自己报考的学校，不知为什么我却变得更加烦躁 ......