又到开学时间，学生们休息了一个假期后回到了校园。松散自由的假期生活结束了，可是学生的心却如随风舞蹈的风筝，还沉浸于快乐中拉不回来。假期前的学习生物钟已经在不同程度上被打乱，新学期又将面临新的挑战和新的诱惑，现在要有效还原，自然会出现一系列的“分心反应”，具体表现为迟到现象严重、课堂注意力涣散、作业完成被动、理解力变缓、记忆力变弱……

    这是每个学期初都要爆发的“开学综合症”。因此，如何上好开学“收心课”，尽快治愈这一“流行症状”，不仅是学校和家庭必须共同面对的“重要课程”，也是教师和家长提高协作水平和互动能力的“交流平台”，更是锻炼学生主观调节能力和自我规范意识的“心理课堂”。

    首先，未雨绸缪，关口前移，家校应该联手做好“情绪备课”。一是学校应做到“未雨绸缪” ......