教师一定要具备这样的修养，生气或者愤怒的时候，不批评学生。这样的批评不是源于关爱，而是发泄情绪，不仅起不到教育的作用，甚至会适得其反!真正切入学生内心的批评，是必须对学生有深入的了解，具备心理学的素养的。苏霍姆林斯基说：“没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养。”只有弄清楚学生复杂的精神世界，了解他们的欢乐与忧愁，才能更好地对学生实施有效的教育。教师必须重视心理学因素在教育过程中起到的作用，运用心理学知识与方法改变学生的生命认知。

    三、呈现语言之美

    教师语言之美表现在逻辑、表达之美。教师在课堂上运用理性而合乎逻辑的语言去教学，能启迪学生的智慧，陶冶学生的心灵。反之，教师语言混乱，缺乏逻辑顺序，学生上课时就会因分散注意力而感到疲倦。“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率 ......