[摘要]本文主要讨论了教师语言在生命教育中的运用，教师语言是实现生命教育的基本途径，必须呈现真善美。“语言之真”表现为体验之语、智慧之言；“语言之善”表现为平等之语、尊重之语、赞赏之语、关爱之语、批评之语；“语言之美”表现为语言的逻辑之美、表达之美，幽默之美等。教师语言是教师的生命价值观和教育理念的体现。语言技巧必须合乎生命之道，才能在生命教育中不迷失方向。

    [关键词]生命教育；教师；语言

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2012)07-0015-03

    教师语言指教师在教育与教学过程中所使用的一切语言，狭义上专指教师的课堂语言。哲学家伽达默尔说：“人是语言的动物。”语言是人与人交流必不可少的媒介与工具，直接体现人的存在。教师的语言则是实现生命教育的基本途径，教育者的语言具有难以想象的力量，正如苏霍姆林斯基所言：“语言是一种最精细、最锐利的工具，我们教师应当善于利用它去启迪学生的心扉。”教师的语言艺术将直接决定生命教育的成败。生命教育不同于知识教育之处在于教育的最终目标不是为了传授知识，而是培养真正的人。“培养真正的人，就是用人的精神美使人变得高尚。”正是那种思想高尚的精神，才会促使学生去思考：我是什么样的人？我活在世上是为什么？正因如此，“言语的教育是教学与学校教育中最复杂、最艰难的东西。”从事生命教育的教育者，必须运用适当而贴切的语言去启迪生命、尊重生命、赞美生命、激励生命。笔者以为，生命教育教师的语言必须呈现真、善、美。

    一、呈现语言之真

    所谓语言之真，就是指教师的语言来自教师自身真实的生命体验 ......