[摘要]生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导“认识生命、珍爱生命、尊重生命、敬畏生命、幸福生命”的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。本文以我国黑龙江省为例，详细阐述了生命教育实施过程中的主要问题，如学校、家庭、社会重视不够，对生命教育的理论研究落后于实际需求，师资队伍薄弱，缺乏有效的评价机制和规范管理，等等。并根据实践经验提出了加强中小学生命教育的对策。

    [关键词]生命教育；问题；对策

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2012)07-0018-03

    生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导“认识生命、珍爱生命、尊重生命、敬畏生命、幸福生命”的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。自从美国学者杰·唐纳·华特士1968年提出并实践生命教育思想以来，受到全球许多国家和地区的认可与推广。我国的生命教育起步比较晚，长期以来，我们的家庭、学校和社会往往只重视对中小学生的应试教育、成才教育，而忽视了生命教育，缺乏对中小学生的人文关怀，从而导致他们中的一部分与人产生摩擦时就残害生命；学习压力大，心理承受不了，就相约自杀等。生命意识淡薄，自杀和暴力倾向严重。所以，加强对中小学生的生命教育已刻不容缓。

    2005年9月，黑龙江省教育厅面向全省下发了《黑龙江省中小学生命教育指导意见》，要求全省各中小学校通过学科渗透、专题教育、课外活动等途径开展生命教育，经过三年的实践，成效不明显。于是在2008年，黑龙江省教育厅又加大力度，决定将生命教育纳入地方课程 ......