[摘要]为探讨高中学生时间洞察力的发展现状与特点，本研究采用问卷调查法对甘肃及湖南四所重点高中的420名学生进行调查。结果表明，高中生的时间洞察力主要表现出未来主宰、未来发展、时间独离的特征。时间洞察力与很多因素存在相关，高中是加强时间洞察力训练的关键时期，心理健康教育者应该加强对时间洞察力教育的认识。

    [关键词]高中生；时间洞察力；发展

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2012)09-0010-03

    一、前言

    “你的过去就是你的现在，你的现在就是你的未来”，这是时间给予我们每个人的公平评价，但是人的心理时间不同于物理时间。人类对时间的主观感知和体验构成了人类理解、解释生活经历和人类行为的重要心理背景，并对个体思维、情感和行为产生极大的影响。依据个体主观体验时间的心路历程，可以把心理时间划分为过去、现在和未来三个基本的时间框架。黄希庭教授认为人们对过去、现在和未来三个时间框架的认知、体验和行动(或行动倾向)即为时间洞察力的内涵[1]，它是在情境的影响下所形成的相对稳定的个体差异变量。时间洞察力反映了人们对时间的认识和态度，并最终表现为动机，推动个体行为指向一定的目标。一个善于管理和使用时间的人会充满自信和活力，并容易在所从事的领域取得成功。高中阶段是个体身心发展的重要阶段，也是职业选择前的关键时期，因此本文以重点高中的学生为研究对象 ......