高中生的社会支持水平和客观支持进入了回归方程，回归方程检验显著，而主观支持与支持利用度不能较好地解释说明路径思维的变化，最终无法进入方程。因此研究认为，高中生的社会支持水平对希望的路径思维有正向预测作用，客观支持对希望的路径思维有负向预测作用。

    3.社会支持对希望的动力思维的预测

    对高中生的社会支持及其各维度对希望的动力思维的预测程度进行分析。结果见表7。

    表7 社会支持对动力思维的逐步回归

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    注: *** P<0. 001.

    高中生的主观支持和支持利用度进入了回归方程，回归方程检验显著，而社会支持水平与客观支持不能较好地解释说明动力思维的变化，最终无法进入方程。因此本研究认为，高中生主观支持和支持利用度对希望的动力思维有正向预测作用。

    三、讨 论

    (一)高中生社会支持及希望特质的特点

    本研究对高中生社会支持和希望的发展特点进行分析，考察了不同年级、性别和城乡学生的社会支持与希望各维度的差异。高一的学生支持利用度相对更高，可能是因为与高二和高三的学生相比，他们刚进入新的环境，对周围的同学、老师和学校抱有很大的热情，加上家长给予的关注也会多一些，主观支持和支持利用相对较高。

    女生的社会支持显著高于男生，这与很多已有的以高中生、大学生为研究对象的研究结果一致，如丁锦红等(2000)研究发现女生的社会支持水平显著高于男生，主要表现在主观支持和利用度两方面[6]。余欣欣(2002)的研究结果也表明女生支持利用度得分极显著高于男生[7]。出现这一结果的原因可能是：社会赋予男生的性别角色就是该从小坚强独立，必须独立地面对生活和情感上的困境 ......