[摘要]本研究探讨了高中生希望、社会支持的特点以及二者之间的关系。采用社会支持评定量表和中学生希望特质量表对853名在校高中生进行问卷调查，研究结果显示，高中生的社会支持存在年级、性别和城乡差异，希望特质存在年级和性别差异；社会支持对希望水平有较好的预测作用，表明社会支持水平越高的高中生具有更高的希望水平。

    [关键词]高中生；社会支持；希望特质；路径思维；动力思维

    [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2012)09-0016-04

    希望是一种基于内在成功感的积极的动机状态，它包括目标、路径思维和动力思维三个成分[1]。已有大量研究证明希望对个体身心健康以及发展都存在着显著影响，它是人类发展的一种基本动力。希望特质是指个体可跨情境、跨时间的一种稳定的希望水平，属于人格范畴。它作为积极心理学领域的核心概念之一，受到了越来越多的关注。近年来也有研究者致力于将希望理论应用于学校心理辅导教育，以及对少年儿童行为塑造或矫正方面，这些都是对当前学校心理健康辅导和教育的大胆的尝试。

    社会支持通常是指来自社会各方面包括父母、亲戚、朋友等给予个体的精神或物质上的帮助和支持[2]。作为一种主要的弹性资源，社会支持与个体心理健康具有密切的关系，它在缓解个体压力、消除心理障碍、增进个体心理健康等方面具有重要作用。有研究表明，社会支持对心理健康有着非常重要的影响，而希望作为心理健康的一个指标 ......