[关键词] 预防；疏导；引领

    二十一世纪对人才的基本要求是敢于冒险、敢于探索，善于竞争、善于合作，富于创造，这些品质无不与良好的心理素质密切相关。因此，培养学生健康的心理，形成健全的人格，不仅是学生自身健康成长的需要，更是时代发展的需要，也是南平市水东学校“以人为本，为学生一生发展作准备”的办学理念所追求的目标。

    一、我校心理健康教育工作开展的背景

    1.我校地处城郊结合区域，生源结构复杂，良莠不齐，学生主要来自江西、四川的农民工子女、延平区远郊农民子女以及学校周边的工厂、个体户子女。属于单亲家庭、留守家庭的学生人数占全校人数的19.7%。

    2.由于家庭教育的缺失，部分学生存在不同程度的心理问题，如厌学、逃学、不诚实、自私、任性、耐挫力差、焦虑、抑郁、是非观念模糊等。

    3.由于学习环境、学习条件不良，造成部分学生学习能力差，成绩落后。部分学困生感到学习压力大，对学习缺乏兴趣，从而产生了一系列心理问题。

    这些问题不仅严重地影响了学生的健康成长，也给我校的德育、教学工作带来较大困扰，影响了学校教育教学目标的达成。当今社会迅速发展，人们普遍承受着比以往更多的心理压力，各种心理障碍和心理疾病呈现出不断增长的趋势，对学生的心理健康状态也产生了一定的负面影响，学校不再是“世外桃源”。所以正视和解决中小学生的心理问题成为我们必须面对的重要任务。我们必须把学生心理健康教育提上议事日程，使学生的生理健康与心理健康达到一种动态平衡。

    我校根据实际情况，确立了“以人为本 ......