细节教育让我和学生共成长
[关键词] 细节教育；沟通；品行；成长
头疼，因为接手了一个让人头疼的班；庆幸，因为细节教育让我和孩子们共同成长，共同享受细节教育带给我们的成功。
一、细节让沟通如此简单
我是中途接手这个班的，分明能感沉到学生的冷漠、抵触，甚至有一些敌意。怎么办？只有有效的沟通才能让彼此了解，只有透彻地了解，心才会靠近。细节，让这一难题迎刃而解。我留心观察每一个学生，认真记录每一次感动。作业本上我夸奖他们专注的眼神，班会课上我表扬他们积极的劳动。期中考试后的“心灵相约”，我怀着忐忑的心情收来学生的反馈，一张张细读，读到最后一页时发现自己早已泪流满面：
“我知道这个精彩的瞬间是数学老师为我写的，其实看罢这个纸条，我有一肚子的感激：老师竟能将这样一件小事记在心上，而且真挚地表达出来。我意识到我错了，彻彻底底地错了，以前我总认为数学老师脾气暴躁，今天我却认识到了，其实数学老师并不可怕，她是和蔼可亲的。”
“刚刚升入八年级，我欣喜若狂；刚进入八(1)班，一切正常，唯独换了一位老师，刚见她的时候觉得她很凶，但是经过短短一个多月，我发现，她是那么平易近人。一次上课，我见她不停地捂肚子，我猜测她是胃疼。下课了，她一言不发地匆匆走出教室，老师的形象在我心目中变得高大起来。”……
从这以后，那堵墙不见了，亲切的笑容多了，诚恳的求教多了，共同的话题多了，课下的交流也不再拘谨了。细节教育，让学生在最短的时间内接纳了我，使我在不知不觉中融入了这个新的集体。
二、细节为镜，端正品行
细节教育的作用不仅仅在于发现学生的闪光点，还在于发现学生的错误，让学生认识到自己的错误并改正。此时的细节犹如一面镜子，帮助学生端正品行。
刚接手这个班时，我了解到班上有几个调皮鬼专爱跟老师唱对台戏，正面交锋弄不好会弄巧成拙，于是我试着将他们犯错的细节写在纸条上悄悄给他们。
某天下午第一节课后，高杨收到了这样的纸条：
你整个上身都趴在桌子上，下巴抵着桌面，两只手懒洋洋地搭在桌子上，几乎碰到了前桌女生的后背，我看到时候，不知你保持这个姿势多久了。过了一会，你好像累了，抬起左手，托起腮，转头的瞬间正迎上门外我审视的目光，你的脸“刷”一下红了，急忙直起身坐正了，又悄悄歪头用眼角的余光瞥了我一眼。下次上课你能坐端正一些吗？
某次拔草任务后李亚群收到了这样的纸条：
拔草的间隙不见了你的踪影，“李亚群呢？”我的话音刚落，一个身影从一棵小树后迅速蹿至另一棵更隐蔽的小树后。我悄悄走向那棵小树，你正蹲着身子，撅着屁股，伸着脖子向我刚才站的方向张望。见我忽然出现在面前，你的笑容凝固在脸上，左手攥着一把草，右手尴尬地挠挠后脑勺：“我，我一直在这儿!”傻小子，此地无银三百两了吧？
每一张纸条之后都会有一次开诚布公的交谈。渐渐地我发现他们变了：上课东倒西歪的现象少了，劳动中热火朝天的场面多了。
当然，在用细节这面镜子反射学生缺点的同时，我也不忘捕捉他们的亮点，让这些“闪光点”折射出更多的光芒，照亮他们自己，也照亮别人。
你看劳动中的高杨：
拔草时，平时那个干净整洁的男孩不见了，哪里草高，哪里就有你，有刺的、割手的，你全然不顾，一会儿你的鼻尖上渗出密密的汗珠。不时有人在叫你：“高杨，这有带(下转第43页)(上接第41页)刺的!”“好，我来!”你愉快地答道。拔完草，你伸出胳膊将割伤的地方指给我看，白色的背心挂了花，你的脸上却挂着笑。
你看运动场上的孙权：
“孙权，第几？”看到你跑回班，同学们都急切地询问着，“不知道，好像是超了!”说着，你向前奋力一跃，高高腾空，轻轻落下，你的语气，你脸上的笑容，哪里是不确定，分明满是自信。
三、细节帮学生绕开青春的陷阱
主持全校歌咏比赛脸不红、心不跳的女孩，在与他说话时脸竟红了。上课时试图逃过老师目光的偶尔一瞥，让我感觉到了她的异样。小心求证之后，我写下她上课“心虚”的模样：“上课提问时，你缓缓举起手，头仍低着，仿佛我的目光触动了你的内心，你悄悄抬眼，四目相对，你迅速逃开了，眼神中失去了往日的神采。其实我一直在等，等你眼中重现那种坚定自信的光芒，那时，第一个举手的一定是你。”
用笔交谈，用心交流，她终于敞开心扉，接受了我的帮助和“救援”。渐渐地，那个自信的女孩回来了：“你坐得笔直，手也举得笔直，坚定的目光告诉我：昔日那个自信的女孩回来了!真想告诉你：你回来真好!往日那个神采飞扬，连眉毛、眼睛都会说话的女孩又在我眼前生动了起来!送你一首小诗：你的眉皱了/我的心情灰了/你笑了/我的天亮了/你快乐/所以我快乐。”
早恋被喻为一块“烫手的山芋”，处理不好伤神费力不说，老师的干预还会成为两个人感情的“催化剂”。正是细节，让我和学生小心绕过了青春布下的这个美丽的陷阱，让我带领那早开的花朵回到了属于她的季节。
是细节教育让我学会了观察学生，练就了一双慧眼，让我能观其外，知其内，防患于未然；是细节教育让我学会了与学生沟通，在心与心之间架起了沟通的桥梁，让我走进他们的内心世界；是细节教育教会了我爱的方法与技巧，让我深深领悟到只有融入真情地管理，才会有水到渠成的功效。播种爱心，才能收获幸福。
(作者单位：河北省唐山市丰润区岔河镇中学，唐山，064002)
编辑/于 洪 黄才玲 终校/杨 怡, http://www.100md.com(张洪艳)
头疼，因为接手了一个让人头疼的班；庆幸，因为细节教育让我和孩子们共同成长，共同享受细节教育带给我们的成功。
一、细节让沟通如此简单
我是中途接手这个班的，分明能感沉到学生的冷漠、抵触，甚至有一些敌意。怎么办？只有有效的沟通才能让彼此了解，只有透彻地了解，心才会靠近。细节，让这一难题迎刃而解。我留心观察每一个学生，认真记录每一次感动。作业本上我夸奖他们专注的眼神，班会课上我表扬他们积极的劳动。期中考试后的“心灵相约”，我怀着忐忑的心情收来学生的反馈，一张张细读，读到最后一页时发现自己早已泪流满面：
“我知道这个精彩的瞬间是数学老师为我写的，其实看罢这个纸条，我有一肚子的感激：老师竟能将这样一件小事记在心上，而且真挚地表达出来。我意识到我错了，彻彻底底地错了，以前我总认为数学老师脾气暴躁，今天我却认识到了，其实数学老师并不可怕，她是和蔼可亲的。”
“刚刚升入八年级，我欣喜若狂；刚进入八(1)班，一切正常，唯独换了一位老师，刚见她的时候觉得她很凶，但是经过短短一个多月，我发现，她是那么平易近人。一次上课，我见她不停地捂肚子，我猜测她是胃疼。下课了，她一言不发地匆匆走出教室，老师的形象在我心目中变得高大起来。”……
从这以后，那堵墙不见了，亲切的笑容多了，诚恳的求教多了，共同的话题多了，课下的交流也不再拘谨了。细节教育，让学生在最短的时间内接纳了我，使我在不知不觉中融入了这个新的集体。
二、细节为镜，端正品行
细节教育的作用不仅仅在于发现学生的闪光点，还在于发现学生的错误，让学生认识到自己的错误并改正。此时的细节犹如一面镜子，帮助学生端正品行。
刚接手这个班时，我了解到班上有几个调皮鬼专爱跟老师唱对台戏，正面交锋弄不好会弄巧成拙，于是我试着将他们犯错的细节写在纸条上悄悄给他们。
某天下午第一节课后，高杨收到了这样的纸条：
你整个上身都趴在桌子上，下巴抵着桌面，两只手懒洋洋地搭在桌子上，几乎碰到了前桌女生的后背，我看到时候，不知你保持这个姿势多久了。过了一会，你好像累了，抬起左手，托起腮，转头的瞬间正迎上门外我审视的目光，你的脸“刷”一下红了，急忙直起身坐正了，又悄悄歪头用眼角的余光瞥了我一眼。下次上课你能坐端正一些吗？
某次拔草任务后李亚群收到了这样的纸条：
拔草的间隙不见了你的踪影，“李亚群呢？”我的话音刚落，一个身影从一棵小树后迅速蹿至另一棵更隐蔽的小树后。我悄悄走向那棵小树，你正蹲着身子，撅着屁股，伸着脖子向我刚才站的方向张望。见我忽然出现在面前，你的笑容凝固在脸上，左手攥着一把草，右手尴尬地挠挠后脑勺：“我，我一直在这儿!”傻小子，此地无银三百两了吧？
每一张纸条之后都会有一次开诚布公的交谈。渐渐地我发现他们变了：上课东倒西歪的现象少了，劳动中热火朝天的场面多了。
当然，在用细节这面镜子反射学生缺点的同时，我也不忘捕捉他们的亮点，让这些“闪光点”折射出更多的光芒，照亮他们自己，也照亮别人。
你看劳动中的高杨：
拔草时，平时那个干净整洁的男孩不见了，哪里草高，哪里就有你，有刺的、割手的，你全然不顾，一会儿你的鼻尖上渗出密密的汗珠。不时有人在叫你：“高杨，这有带(下转第43页)(上接第41页)刺的!”“好，我来!”你愉快地答道。拔完草，你伸出胳膊将割伤的地方指给我看，白色的背心挂了花，你的脸上却挂着笑。
你看运动场上的孙权：
“孙权，第几？”看到你跑回班，同学们都急切地询问着，“不知道，好像是超了!”说着，你向前奋力一跃，高高腾空，轻轻落下，你的语气，你脸上的笑容，哪里是不确定，分明满是自信。
三、细节帮学生绕开青春的陷阱
主持全校歌咏比赛脸不红、心不跳的女孩，在与他说话时脸竟红了。上课时试图逃过老师目光的偶尔一瞥，让我感觉到了她的异样。小心求证之后，我写下她上课“心虚”的模样：“上课提问时，你缓缓举起手，头仍低着，仿佛我的目光触动了你的内心，你悄悄抬眼，四目相对，你迅速逃开了，眼神中失去了往日的神采。其实我一直在等，等你眼中重现那种坚定自信的光芒，那时，第一个举手的一定是你。”
用笔交谈，用心交流，她终于敞开心扉，接受了我的帮助和“救援”。渐渐地，那个自信的女孩回来了：“你坐得笔直，手也举得笔直，坚定的目光告诉我：昔日那个自信的女孩回来了!真想告诉你：你回来真好!往日那个神采飞扬，连眉毛、眼睛都会说话的女孩又在我眼前生动了起来!送你一首小诗：你的眉皱了/我的心情灰了/你笑了/我的天亮了/你快乐/所以我快乐。”
早恋被喻为一块“烫手的山芋”，处理不好伤神费力不说，老师的干预还会成为两个人感情的“催化剂”。正是细节，让我和学生小心绕过了青春布下的这个美丽的陷阱，让我带领那早开的花朵回到了属于她的季节。
是细节教育让我学会了观察学生，练就了一双慧眼，让我能观其外，知其内，防患于未然；是细节教育让我学会了与学生沟通，在心与心之间架起了沟通的桥梁，让我走进他们的内心世界；是细节教育教会了我爱的方法与技巧，让我深深领悟到只有融入真情地管理，才会有水到渠成的功效。播种爱心，才能收获幸福。
(作者单位：河北省唐山市丰润区岔河镇中学，唐山，064002)
编辑/于 洪 黄才玲 终校/杨 怡, http://www.100md.com(张洪艳)