〔关键词〕教师；幸福感；现状；对策

    教师的职业幸福感是指教师在教育工作中获得满足，实现自己的职业理想，发挥潜能，并伴随着能力增长获得持续的快乐体验。教师在工作中能否体验到幸福，不仅关系到教师的身心健康发展和对学生的教育效果，更关系到教师的主观能动性和创造力能否充分发挥。对学校来说，如何使教师获得职业幸福是检验学校管理成效的重要标尺。优秀的管理文化，能让教师在和谐的管理氛围中提升职业幸福感，是校长应尽的职责。为了在学校管理中有针对性地提升教师的职业幸福感，我们在校内外进行了一次教师职业压力和幸福感的问卷调查。

    一、调查对象与方法

    调查对象：随机抽取厦门市4所初中学校的教师共180人。

    调查工具：自编《初中教师幸福感调查问卷》。在总体幸福感量表(GWB)的基础上，参照段建华1996修订版量表，并加入人口学变量、教师压力、工作量、工作感受、工作待遇等因素编制成问卷。

    调查步骤：量表编制后，分别对我校及本市三所初中学校的教师随机进行问卷调查，发放问卷180份，回收有效问卷140份。所有数据采用SPSS17.0软件进行统计分析。

    二、结果与分析

    1. 教师职业压力状况和幸福感现状

    调查结果显示，58.9%的教师感到压力很大。在“认为目前的工作生活状态幸福吗”这一选项中 ......