德育“心”模式结构图

    三、德育“心”模式的目标

    德育“心”模式的目标以学生的身心变化为标准，以可以直接观察的行为指标为依据。主要体现在以下三个方面：

    (一)德育“心”模式的认知目标

    德育“心”模式的认知目标是指让学生积极主动地去了解一定的道德知识，培养学生的道德认知能力，包括道德理解、推理以及判断能力和选择能力。对必要的道德知识的掌握是学生道德发展的基础。

    (二)德育“心”模式的技能目标

    要使学生掌握德育知识，最重要的是使其能够正确认识道德现象、理解道德规范，能够辨别是非善恶，作出正确的道德判断和选择，并付诸行动。因此德育“心”模式技能目标的主要内容有：培养学生的道德分析和判断能力，包括对道德现象的比较、分析、综合、抽象和概括能力；培养学生社会道德的理解和思维能力，包括培养学生正确的思维方法，使其能够科学地看待社会问题、人生问题，正确理解道德的社会意义和规范；培养学生的意志力，即通过自我控制和自我监督，规范自己的行为，使行为符合社会道德规范。

    (三)德育“心”模式的情感目标

    德育心模式的情感目标是通过激发和调动学生的道德情感，培养学生积极的学习态度和良好的学习品质，为学生的发展提供一种完善的情感生活环境和健康的心理环境，从而保证最大限度地提高教育教学效率和学生的学习效果。从道德感知到接受，引起注意与兴趣；从接受到反应，激发情感的变化，产生信服，从而内化内心体验，产生外显行为。逐步实现情感深化、心灵净化、道德提高、思想发展和人格完善。

    四、德育“心”模式实施的原则

    德育“心”模式的实施原则是在德育和心理健康教育的工作原则基础上提炼出来的 ......