〔关键词〕寄宿制学校；心理健康；对策研究

    我校是城镇郊区一所对学生实行全程管理的农村寄宿制学校，3000多名学生来自城郊的6个乡镇。在教育功能上，学校承担了部分社会教育和家庭教育的责任，它为学生学会学习、学会生存、学会创造、学会人际交往提供了优越的条件。学生心理健康的现状不容乐观，加强心理健康教育成为我校面临的重要任务。

    一、帮助学生学会生活是第一要务

    1. 寄宿学生是特殊群体，他们的日常生活范围主要在校园，宿舍就是他们的“家”。因此学校生活管理要充分掌握学生的思想动向，引导他们的行动方向，培养学生独立生活和自理能力、辨别是非的能力、积极进取的意识、健全的人格，使学生健康成长。例如，在宿舍墙壁上挂名言名句、伟人画像等，让学生了解其内涵，领略人格美，激起崇敬之情。

    2. 在培养良好生活行为习惯的过程中，结合审美和艺术教育，通过艺术熏陶，以美诱人，以美感人，达到培养学生良好生活习惯的目的。日常生活中的管理目标要根据学生不同年龄段确定不同的标准。学生在生活上遇到困难时要根据其个性加以辅导，使学生在困难面前保持良好的心态，养成良好的生活行为习惯。比如，有少数学生晚上就寝前聊天，不仅导致自己休息不好，还影响别人休息。早晨赖床，生活老师喊都喊不起来，上早自习的时候上厕所，学习时打瞌睡等等，严重地浪费了时间。我们要教育和引导这些学生及时回头，抓紧时间，努力把学习赶上来。

    3. 要善于“导行”诱导 ......