〔关键词〕学困生；教育困境；超越

    一、学困生成因分析

    1. 心理落差造成学业成绩不良

    有些学生在小学阶段可能是所在学校或班级的佼佼者，可是进入高一级学校之后，身边有了更多优秀的学生，他们就失去了先前的优越感，看到很多学生在学习过程中表现比自己突出，就产生了消极畏难心理，对学习失去了信心。学校的教学规范、管理风格各有不同，有的学生长时间无法适应新环境，在学习习惯、行为习惯的养成上有所滞后；有的学生会调整自己，奋起直追；也有的学生自暴自弃，放松了对自己的要求，最终导致学业成绩下滑。

    2. 家庭教育失当造成管理依赖

    调查显示，学困生的家庭环境往往比较特殊，单亲家庭比较多。也有的学困生父母工作很忙，经常出差，无暇顾及孩子的学业和心理健康，以致这些青少年不能得到家庭的温暖、帮助和正常的监护，在心理和学习行为上均缺乏父母的正确引导和沟通。这些学生心理孤僻，不喜欢和同学交往，在学业上也不和同学相互学习和沟通，致使学业荒废。还有的学生长期依赖父母，一旦缺少父母的有效监管，这些学生就不能够正确分配自己的学习时间，周末在外的时间比在家的时间多，在电脑前的时间比在书桌前的时间多。

    3. 师生关系不和谐导致心理失衡

    目前在校学生中独生子女所占比例很大 ......