一例优秀生人格塑造的实践与思考(1)
一例优秀生人格塑造的实践与思考,焦虑,条件性情绪反应,元认知干预技术
〔关键词〕人格;焦虑;条件性情绪反应;元认知干预技术一、案例简介
小星,女,17周岁。父母均为农民,无正式工作。父亲有神经症症状,常年吃药。该生表现为上课听不进去,始终处于焦虑状态,学不进;身边有人时会有喘不过来气的感觉;经常会出现手出汗,喘不过来气,心口堵的感觉;不敢回寝室住,不敢进班级,不敢单独乘坐公交车,只要到上述场合就会出现上述症状。自己称吃药后大脑中那种小东西能控制住了,但与人说话时还是喘不过来气。来访时由母亲和班主任陪同。现在每天吃一片赛乐特。我们将其诊断为惊恐性焦虑症,即惊恐障碍。
二、案例分析
(一)用整体心理观看学生问题,步步深入,找到关键
无论是心理教师还是普通教师,如何看学生的问题,是能否成功、高效地解决问题的第一个关键点。
1.要看到学生的思想意识作用,也要看到潜意识作用
我先是听说实验班学生小星总是离老师远远的;后来又听说她上课不专心听讲,课堂分心做其他事情;再过一段又听说小星不和同学交往,很少说话;再过一段时间,小星变得越来越不愿上学了,经常由母亲送到学校……
我想:像小星这样本来上进的学生在这么短时间内变得退步 ......
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