〔关键词〕人格；焦虑；条件性情绪反应；元认知干预技术

    一、案例简介

    小星，女，17周岁。父母均为农民，无正式工作。父亲有神经症症状，常年吃药。该生表现为上课听不进去，始终处于焦虑状态，学不进；身边有人时会有喘不过来气的感觉；经常会出现手出汗，喘不过来气，心口堵的感觉；不敢回寝室住，不敢进班级，不敢单独乘坐公交车，只要到上述场合就会出现上述症状。自己称吃药后大脑中那种小东西能控制住了，但与人说话时还是喘不过来气。来访时由母亲和班主任陪同。现在每天吃一片赛乐特。我们将其诊断为惊恐性焦虑症，即惊恐障碍。

    二、案例分析

    (一)用整体心理观看学生问题，步步深入，找到关键

    无论是心理教师还是普通教师，如何看学生的问题，是能否成功、高效地解决问题的第一个关键点。

    1.要看到学生的思想意识作用，也要看到潜意识作用

    我先是听说实验班学生小星总是离老师远远的；后来又听说她上课不专心听讲，课堂分心做其他事情；再过一段又听说小星不和同学交往，很少说话；再过一段时间，小星变得越来越不愿上学了，经常由母亲送到学校……

    我想：像小星这样本来上进的学生在这么短时间内变得退步 ......