〔关键词〕心理游戏；学生；能力

    在发展心理学理论中，现代游戏理论的精神分析流派认为游戏能满足现实中不能实现的愿望，能控制现实中的创伤性体验，从而能促进儿童人格和情绪的健康发展。而认知发展学派则强调游戏与儿童的认知发展水平相应；游戏练习并巩固已经习得的各种能力；游戏促进认知发展；游戏创造着最近发展区。目前，随着心理健康教育的不断深入，心理辅导和心理咨询活动已经在中小学中普遍开展。心理辅导课与其他学科相比，课堂设计在教学过程中并没有很大的差异，但是在设计理念上却有很多的不同。最大的不同在于心理辅导课的最主要目的是通过游戏、讨论、行为训练让学生真实地体验生活，将一些简单的理论通过形象的图式进入学生的视野，学生将会自己去构建一个同化、顺应、平衡的过程，最终将这些图式内化。将心理游戏应用到我们的心理辅导课中，学生和教师都会获益良多。

    一、心理游戏可培养学生环境适应的能力

    环境适应是个体积极改变自己的生存状态，以获得所需的间接满足的过程。能面对现实并以积极的态度适应环境，情绪稳定、乐观，能保持良好的心境，是中小学生心理健康的一个重要指标。

    刚升入高一的学生遇到的第一个问题就是如何适应陌生的环境。此时，学生们正处于脱离父母及长辈扶持的时期 ......