〔关键词〕青年教师；心理教师；心理困惑

    青年心理教师从高校走进中小学，由学生变成教师需要一个过程，他们常因成就感需求与现实处境产生较大落差而出现各种心理困惑，甚至出现职业倦怠。笔者结合自身从事中小学心理健康教育工作的经验，从个人成长的角度阐述青年心理教师对工作应有的心理预期以及解决心理困惑的对策，希望为青年心理教师提供帮助和借鉴。

    一、青年心理教师初入职场遇到的心理困惑

    (一)无成例可考，角色定位模糊

    刚入职的心理教师有强烈的事业心和责任感，都期望自己的工作有成效。然而，很多时候，学校给青年心理教师安排了教务、政教或者许多临时性的工作，使他们的工作时间常因为中高考升学率而被其他学科占用。有些学校领导无暇思考心理健康教育工作该如何实施，心理教师该如何培养和管理，这就导致了青年心理教师对自己在学校教育活动中的地位、作用、素质、形象和工作职责理解把握不准，不清楚自己该扮演什么样的专业角色，该履行哪些义务，工作积极性很容易被挫伤。与其他学科教师比较，青年心理教师缺少老教师帮带，没有现成的经验可以参考，只能靠自己慢慢摸索，摸索的过程越久，承受的压力越大，角色意识和角色荣誉感就越淡。

    (二)无归属感，工作中倍感人际孤独

    受教育政策、教师编制等诸多因素影响 ......