〔关键词〕后进生；特别个体；关爱

    今年，我继续担任我校六年级某班的班主任。从事六年级班主任工作已经好几年了，我自认为比较了解这个年龄段孩子的特点。但是，有一个学生却让我手足无措。

    他名叫杰，一个13岁的男孩，长得白净、漂亮。早在他读五年级的时候，我就知道他是学校里的“知名人物”。打架、欺负弱小的同学，不爱完成作业，学习成绩较差——这就是他在进入这个班级之前留给我的印象。接手这个班级之后，我从前任老师那里对班里的学生一一进行了解，尤其是杰的情况，了解得更细致。我自认为对他已经掌握了比较充分的“第一手材料”，而且，这样的学生我也见得不少了。凭我的经验，只要多关注他，发现他身上的闪光点，及时表扬他，不愁他没有进步。可是，开学初发生的几件事，却让我着实意外，也让我见识了他的“特别”。

    怪事一：

    那是一个阳光明媚的中午，我到了学校之后，径直走进了办公室。一年级的李老师兴奋地对我说：“今天真要感谢你们班的同学!”我说：“怎么？”她接着说：“今天我们要搬一桶纯净水 ......