〔关键词〕高三；情绪隔离；行为管理；自我效能感

    一、一般资料

    来访者，女，19岁，高三在读。四口之家，爸爸、妈妈、姐姐和来访者。来访者家在农村，目前由妈妈陪读，在校外租房子住。升入高中时为公费考入，但目前学习成绩班内倒数。

    二、问题描述和评估分析

    (一)问题描述

    来访者是由妈妈带到心理咨询室的，诱发事件是来访者上星期被班主任再次发现晚自习看小说，班主任非常生气，表示“不学你就回家吧”，来访者回答“好”，然后回家，且不想再来上学。妈妈说来访者虽然就读高三，但似乎没有任何学习压力，也没有任何学习动力，每天都租小说看，被发现过多次，家长多次制止都没有成功，亲子冲突加剧，目前亲子间无任何沟通。来访者每天做作业时将小说藏在作业本下，一边完成作业一边看小说。一般高三学生都在12点左右上床休息，而来访者每天11点就上床，却经常被发现躲在被窝里看小说，有时候甚至看到凌晨。父母认为看小说耽误了来访者。来访者在初中成绩一直非常优秀，学习劲头十足，从不需要家长操心，但进入高中后成绩一路下滑，高三第一次模拟考成绩竟然是班级倒数。家里人高度关注她，但没有办法劝服她。

    来访者也表示自己每天都看小说，但都是在作业完成之后。来访者不论在班级里还是在家里经常感到空虚，没有归属感，每次完成作业之后这些情绪体验特别强烈，看了小说后心情会好很多。

    (二)评估分析

    “看小说”是一种行为，能缓解来访者内在的情绪——空虚、无归属感、孤独、低成就感、挫败感等 ......