3.感情点。小学生感情极为丰富，他们的喜怒哀乐很容易表露出来，教师如善于抓住他们的感情点进行谈心，往往会产生“移情效应”。如：外地学生小张平时嘴馋，好面子，爱摆阔气，每天都要买很多零食，还请同学吃。其实他父母只是卖蔬菜的流动小摊贩，每天起早贪黑，非常辛苦。我多次告诉他花的钱都是父母辛辛苦苦卖菜所得，是家长的血汗钱，并通过实践活动“我跟父母上一天班”、主题班会“爸爸妈妈的工作”等活动，让学生了解父母的工作，知道父母工作的辛苦，明白父母挣钱这么辛苦，不能随意挥霍。从此，小张有了很大转变，课后不再乱买零食了，放学回家还帮着卖菜、运菜了。可见，学生的感情点往往就是开启学生心灵的钥匙。

    4.荣辱点。学生一旦懂得尊重和羞辱的意义，尊重与羞辱对于他们的心理便是一种最有力的刺激。当新市民子女享受荣誉或感到耻辱时，适当进行谈心，可以唤醒深藏在他们心底的自尊。如：女生小艺唯我独尊，穿着打扮成熟，走路模仿男生左摇右晃，作业也不认真完成，课堂上批评她，她就摔本子、拍桌子，还与社会不良青年交往。学生们都对她意见较大，甚至看不起她。我多次找她谈心，告诉她这些爱慕虚荣的行为是不正确的 ......