〔关键词〕延迟技巧；班级管理；自我成长

    班级管理事务纷繁复杂，如果班主任每天陷入这些“琐事”之中，就会渐渐失去解决问题的耐心。尤其是一些年轻班主任，在面对班级管理中的问题时，总想快速地解决，但往往适得其反，不是埋下了问题再次出现的隐患，就是当场与学生爆发了更严重的冲突。而导致这些不良后果的原因往往很简单，多为师生间对事物的不同认识或看法所致。这是班主任没有考虑到学生作为未成年人，理性思维尚未成熟而更易情绪化的特征的缘故，更是在改变学生对某事的看法或认识时，没有足够耐心的表现。我认为，班主任应该留出足够的时间和空间，将问题延迟解决，效果会更好。

    一、决定优劣的延迟验证：备考复习环境的体验

    高考前一个月，班里弥漫着大考前的紧张气氛。一天上午课间自习时间，班上学生李聪来到办公室跟我说：“刘老师，我想回家复习。”我问：“为什么？”他说：“教室里人多吵闹，我不能安心学习，回家会安静一些，而且我妈还可以给我做饭并监督我学习。”李聪提出这样的要求，我并不感到奇怪，因为这段时间以来他不能安心学习 ......