〔摘要〕将电影这种超文本媒体介入心理健康教育课程，遵循“观片感受—明理内化—拓展导行”的流程，有效地把心理健康教育融进电影课当中，发挥电影资源的教育教学功能和电影教育手段的优势，能有效调动学生参与心理辅导活动的积极性，提升教育效果。

    〔关键词〕心理健康教育；电影资源；电影教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2013)07-0014-03

    电影课是一门相对独立的课程，它承担着独特的教育和发展孩子个性的任务。它也是一门综合性、开放性、活动性极强的课程。电影课的宗旨是：把世界上最好的影片献给孩子，把孩子的美好心灵还给世界，让孩子们今天就生活在未来。中学生正处于心理发展的重要阶段，充分利用中外优秀影片，对学生进行心理健康教育，是电影课实验学校责无旁贷的任务。我校于2003年起，把电影课引进职教课堂，配合我校多元人才培养的办学模式，开展“优秀电影全面提高学生素质的实证研究”，研究如何利用电影资源有效调动学生课堂上的非智力因素，如何利用电影进一步突出心理健康教育主题，将电影与学科教学整合，立足于大幅提升课堂教学质量的同时，充分发挥电影全面提高学生素质的功能，来完成心育教学目标，强化学生对知识的理解与领悟，塑造学生良好的个性品质，让学生在潜移默化中接受正确价值观的引导 ......