〔关键词〕职业院校学生；心理冲突；心理问题；对策

    职业院校包含中等职业学校和高等职业学校两类。一般来讲，职业院校学生录取分数线要低于普通学校，再加上社会原因和人们思想观念的影响，不少人怀疑职业院校学生的学习状况和综合素质。这种怀疑或偏见也会影响职业院校学生心理的健康发展，为了解职业学校学生心理发展的真实状况，我们采用《交通职业院校学生心理健康量表》对浙江省交通类高职和中职共6所学校学生进行了调查，结果如下。

    一、交通院校生源的现状特征

    交通类高职学校和中职学校的学生来源有两种。高职的学生，一方面是按考试分数线录取的应届高中毕业生，另一方面是中职学校的毕业生通过3+2直接升入。中职学校的生源则是由初三分流的提前进入职业高中学习的学生和通过中考录取的初中毕业生两类组成。这些学生不仅在文化课学习能力上比较欠缺，基础薄弱，而且在适应能力、自制力、意志品质等方面也有明显不足，非智力因素发展不良。这些不良品质和学习习惯都成为了学生自我继续发展的阻力。

    二、交通职业院校学生心理特征

    (一)量表测试

    我们抽取了浙江省交通系统的6所学校：浙江公路技师学院、杭州技师学院、杭州汽车高级技工学院、湖州交通学校、浙江交通职业技术学院和浙江省交通干校，编制了《交通职业院校学生心理健康量表》，对6所学校568名学生样本进行了调查。以各校的平均分、标准差与省常模进行T检验。结果显示：我省交通类职业学校学生在孤独倾向、过敏倾向、自责倾向、自我效能感缺失、人际交往焦虑、冲动倾向、恐惧倾向、身体不良反应等项目上的得分均大于常模分，通过对这些因子与省常模进行T检验 ......