〔摘要〕在咨询中出现的移情和反移情现象对于咨询师的专业技术和人格都是一种巨大挑战，同时它又是一个有助于了解和解决学生问题的重要工具。本文论述了在学校心理咨询中对移情的处理策略。

    〔关键词〕移情；学校心理咨询；策略

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A

    〔文章编号〕1671-2684(2013)08-0007-03

    随着学校教育对心理学的逐步重视，学校心理咨询已经越来越被家长和教师所接受。学校心理咨询的目的在于帮助学生一起面对和解决那些突发或者长期的心理困扰和问题，它主要以心理教师和来访学生一对一面谈为主。这对心理教师的咨询技术和自我修养都提出了很高的要求。

    当学生在心理教师面前倾诉各种各样的问题时，总不免产生一些非常令人不舒服的情绪和感觉，同时咨询师自己也会产生诸如悲伤、愤怒、厌恶、逃避等负面情绪和想法。对于一些经验不足的心理教师来说，这些源自于学生或者自身的情绪在一定程度上会阻碍心理咨询工作的进行，更有甚者自身也被卷入到来访者的哀伤与愤怒之中不能自拔。然而，从精神分析的角度来说，这些“让人纠结的情绪”正是我们需要特别注意去感受和分析的重要咨询素材——移情。心理咨询中的移情不再仅仅是人们传统观念里学生对教师的喜欢或厌恶 ......