3.教学语言生活化

    心理活动课强调学生的感性体验，让学生在体验中能有所感悟，有所收获。但是有时候，在课堂上我们会涉及一些心理学的理论知识，若要学生能有所感悟就必须使用生活化的语言。如在讲“情绪管理”这一主题时，涉及到一种情绪调节方法叫“认知调节法”，它的理论依据是“情绪ABC理论”。在实践中，初中生对事物及人的认识往往很主观、很片面，这也导致了他们的情绪和行为问题的产生。所以，给他们介绍这种方法很有必要。但是当笔者在课堂上讲解“情绪ABC理论”时，学生一脸茫然，当提到“认知调节法”时，他们似懂非懂。所以，后来笔者把“情绪ABC理论”直接省略掉，把“认知”“信念”这样的词变成“想法”“认识”这一类比较口语化的词，然后让他们通过故事来感悟，总结出“改变想法，改变情绪”的方法 ......