当前位置: 首页 > 期刊 > 《中小学心理健康教育》 > 2013年第9期
编号:13168999
心理健康双因素模型在教育中的应用(3)
http://www.100md.com 2013年3月25日 《中小学心理健康教育》 2013年第9期
     心理健康双因素模型的目的是更好地为人类的心理健康服务,而青少年的心理健康不仅是学校、家庭的问题,更是社会的问题,将青少年的发展需求与家庭、学校、社会的需求融合才是解决这一问题的根本方法,这对于青少年的个人发展、学校教育、社会进步具有重要意义。

    主要参考文献:

    [1]陈作松,季浏.身体锻炼对高中学生主观幸福感的影响及其心理机制[J].心理学报,2006,38(4):62-575.

    [2]王鑫强,张大均.心理健康双因素模型述评及其研究展望[J].中国特殊教育,2011(10):68-73.

    [3]Antaramian,S.P.,Scott Huebner,E.,Hills,K.J.,& Valois,R.F..A Dual‐Factor Model of Mental Health:Toward a More Comprehensive Understanding of Youth F unctioning [J].American Journal of Orthopsychiatry,2010,80(4):462-472.

    [4]Bird,J.M.,& Markle,R. S..Subjective Well‐Being in School Environments:Promoting Positive Youth Development Through Evidence‐Based Assessment and Intervention[J].American Journal of Orthopsychiatry,2012,82(1):61-66.

    [5]Eklund,K.,Dowdy,E.,Jones,C.,& Furlong,M..Applicability of the Dual-Factor Model of Mental Health for College Students[J].Journal of College Student Psychotherapy,2010,25(1):79-92.

    [6]Greenspoon,P.J.,& Saklofske,D.H..Toward an integration of subjective well-being and psychopathology[J].Social Indicators Research,2001,54(1):81-108.

    (作者单位:华中师范大学心理学院,武汉,430079)

    编辑 / 杨 怡 终校 / 黄才玲, 百拇医药(海曼?熊俊梅?段晓明)
上一页1 2 3