〔关键词〕心理活动课；信息技术；实效性

    现代信息技术已被广泛应用于心理健康教育教学的实践中，它集声像、图文等于一体，增强了对学生的感染力，充分调动了学生的学习积极性，使学生能够在轻松快乐的气氛中获得积极的情感体验。在现代信息技术环境下，充分挖掘技术的价值，根据教学目标，系统地、科学地规划、设计、组合心理健康教育教学过程各要素，促进学生自主学习，提高学生的心理品质。

    一、心理活动课与信息技术的整合

    心理活动课是学校根据学生心理发展的规律和特点，面向全体学生，以团体心理辅导及其相关的理论与技术为指导，以班级为单位，通过各种辅导活动，有目的、有计划、有步骤地去培养、训练、提高学生的心理品质，激发其潜能，帮助学生解决成长中的各种心理问题，维护心理健康，达到塑造和完善学生人格的团体心理辅导活动的形式。现代信息技术进入心理活动课课堂，为学生的自主学习、实践能力的发挥创设了丰富多彩的学习平台，它不仅能使学生在教学过程中始终保持兴奋、愉悦的情绪状态，保持积极的探究动机，而且可以为学生提供获得真实的情感体验与创造实践的多样化途径。针对传统的教学活动的不足，在现代信息技术环境下的心理活动课体现了相对巨大的优势：

    1.现代信息技术环境下的教学更重视教师的主导作用，更重视学生的主体参与，通过技术媒体实现师生、生生及师生与学习环境的互动。

    2.现代信息技术环境下的教学注重教学结构多元化，强调注重学生的心理发展规律，在教学理论的指导下，考虑适合具体教学情境的教学设计，体现了教学的多样性。

    3.现代信息技术环境下的教学在对全部教学内容进行系统分析的基础上进行定位，结合生活，注重学生发展，教学活动体现出综合化、系统化的特点 ......