皇帝其实没有穿衣服
读后感,家庭作业,误区
〔关键词〕读后感;家庭作业;误区“家庭作业”很久以来是学生的义务,是学生的职责,是学生提高成绩、养成习惯、填充空闲的法宝。身为人师,我却一直纠结于是否向学生“索要”作业的矛盾中。平日里和学生像是前世的冤家,每天有讨不完的账——学生像当今的“杨白劳”,常高高在上;教师像当今的“黄世仁”,需时时称臣。后来,站在学生的立场上,又体验到了学生的痛苦:作业像无形的绳索,常常捆绑得他们不能尽情地玩,不能由着自己的兴趣爱好去探索那些未知的领域。于是,作为曾经的学生、今天的教师,我一直在痛苦中再三地制造着痛苦,这双倍的痛苦,成了年复一年磨不断的铁锁链,将师生双方压在五行山下,徒有上天入地的本领,也逃不出如来佛祖的手掌心——作业重要啊,需隐忍坚持!
及至假期看了教师必读书目——美国艾尔菲·科恩写的《家庭作业的迷思》,内心又从另一面开始隐痛:“没有证据足以证明家庭作业会让学生成绩更好”!难道,长期以来,我们一直在做着出力不出活儿的买卖?
作者科恩经过几十年的调查研究证实,在很多情况下,作业无济于事,特别是对于基础年级的小学生、初中生。他参考了三百多种书籍资料,调查采访了上百位不同行业的家长(他们有做学生的经历 ......
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