三、技工院校职业心理教育内容

    技工院校职业心理教育要注意培养学生的决策能力和其他社会适应能力，为学生未来自行解决职业问题创造条件；要对学生的职业兴趣、职业价值观和职业人格进行心理分析，针对学生的不同问题采取不同形式的心理辅导方式，增进学生的自我了解，将职业选择与个人发展结合起来，帮助学生对自己的职业发展定位作出准确的判断，使之能够适应将来职业的发展。

    (一)职业意识教育

    职业意识是指个人在求职择业中所形成与实现的同职业有关的自我认知的整体，包括人们对职业目标和职业活动的认识及实现职业目标的方式和途径的思考。人们的职业价值观、职业理想、职业动机、职业兴趣、职业道德、职业态度、责任心和义务感等都属于职业意识的范畴，它是人们职业心理的动力源，起着调节的作用[6]。通过职业意识教育，帮助学生树立科学的职业意识，不仅可以为其职业活动的顺利进行提供动力支持，而且能够为在完成职业活动的外在要求与实现自我价值和自我满足的内在需要之间找到很好的契合点，最终达到职业与人的和谐统一。

    (二)职业选择引导

    职业选择引导旨在帮助学生树立正确的就业观念，并在此基础上对即将从事的工作作出选择与决策。职业选择引导常包括：指导学生了解就业形势、政策、法规，探寻求职途径，掌握求职方法和技巧；引导学生从思想、心理、行为三方面作好就业前的准备，有针对性地进行个人职业规划指导；对学生进行必要的创业指导等。通过职业选择指导可以帮助学生实现以下转变——在进行双向选择的大环境下，客观地评估自我、了解自己的优势与不足 ......