〔摘要〕聋生心理健康是近些年研究者们普遍关注的热点之一。本文从聋生心理健康研究的内容、聋生心理健康的研究方法、聋生心理健康教育策略三个方面对现有的研究进行综述，并在反思的基础上指出已有研究的一些问题和不足，从聋生心理健康的研究内容、研究方法和干预措施三个方面提出对聋生心理健康教育研究的展望，以期对聋生心理健康教育相关研究的深入提供一些参考。

    〔关键词〕聋生；心理健康；研究方法；干预措施

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A

    〔文章编号〕1671-2684(2013)12-0016-04

    一、已有研究的内容侧重点

    聋生心理健康是近些年研究者们普遍关注的热点之一。对相关文献的分析发现，研究者对聋生心理健康教育的研究主要集中在聋生心理健康状况、聋生自我意识、聋生人格特征、聋生心理健康影响因素等方面。

    1.聋生的自我意识

    自我意识是个性结构的重要组成部分，与个体的心理健康息息相关。关于聋生自我意识的研究，王玲凤(2004)的研究结果表明：7～9年级聋生的自我概念除了在行为因子上呈现下降趋势外，其余因子和自我概念总分均不存在年级差异，而且自我概念总分对聋生的心理健康状况有显著的预测作用[1] ......