第二环节，挖掘资源。在学生建构目标，明确发展方向后，就开始了挖掘学生自身资源和优势的过程。教师提问：“你做了什么，让你可以得到现在的分数？”这个问题旨在引导学生关注自己在人际交往方面的优势，有时学生们也会对自己在人际交往方面不尽如人意之处稍作思考。通常，学生们寻找到的资源既有来自于自身性格特点的优势，也有来自于日常与人交往过程中积累的较好的经验方法，还有自己人际交往观念方面的积极因素。挖掘资源的过程，既让学生对自己的人际交往能力更有自信，也为下一环节探索和发现实现目标的方式方法打下基础。

    第三环节 ......