〔关键词〕观点采择；儿童；发展过程；同伴互动

    一、引言

    美国发展心理学家R.塞尔曼(Selman，1980；1990)认为，观点采择在儿童的社会认知发展中处于核心地位，因为儿童对不同观点进行协调的能力发展标志着其认识社会关系方式的重新建构。观点采择是指区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点(或视角)作出准确推断的能力。

    二、实验介绍

    (一)实验一

    1.实验目的

    研究儿童观点采择能力的发展过程。

    2.实验过程

    塞尔曼采用两难故事的方法，通过儿童对两难故事问题的回答研究儿童观点采择能力。“霍莉爬树”的两难故事如下。

    霍莉是一个八岁女孩。她喜欢爬树，在周围邻居中爬得最好。一天，她从一棵高高的树上爬下来时，跌落在树枝上，但没有受伤。父亲看见她跌下来，心感不安，于是要霍莉答应不再爬树。霍莉答应了。

    几天后，霍莉和朋友们遇见了肖恩。肖恩的小猫爬到树上却不敢下来。必须立即想办法，否则小猫有可能跌下来。霍莉是惟一一个能爬上去抓住小猫并把它抱下来的人 ......