〔关键词〕心理效应；班级管理；班主任

    心理效应，是指大多数人在相同的情景之下对某种相同的刺激产生相同或相似的心理反应的现象。心理效应普遍地存在于每个人身上，普遍地存在于各种场合。因而对班主任来说，在建设和管理班集体的过程中，有效运用心理效应，发挥心理效应的积极作用，克服心理效应的消极影响，无疑会使班级的管理收到事半功倍的效果。

    回顾多年的实践经验，我总结出班级管理中常见的几种心理效应及其运用策略，与各位共享。

    一、重视首因效应，重视班级管理中的“第一次”

    首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应。它是指当人们第一次与某物或某人接触时会留下深刻印象，个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。

    俗话说“万事开头难”，作为新一届学生的班主任，对我和学生而言彼此都是陌生而新鲜的，在这段时期，每个第一次都显得尤为重要。例如：第一次见面——力求“形象完美”，第一次班会——力求“行之有效”，第一次活动——力求“与生同乐”，第一次谈话——力求“真诚幽默”……在这一系列的第一次中，班主任为学生召开的“第一次”班会最为重要，因为这个“第一次”为班级今后的发展指明方向，特别是对树立良好的班风和学风有着重要作用 ......