(一)生活文化视角下的生命教育的诠释

    在生与死的区间中如何对生命有正确的解读是生命教育得以开展的先决条件，对生命本身的不知或知之不多又怎会对与之紧密相连的生命教育有清晰、准确的认识呢？所以我们先以生命入手来渗透对生命教育的诠释。

    在如今消费主义思潮下的“唯身体论”中，身体成为了人们过分呵护的对象，以养生学为基础的理论依据，让身体的健全与完整成为人们对生命的全部关注以及对生命意义的全部解释。很显然这些都是对生命的片面理解，生命被人们强行肢解，身体和意识的长期对立造成了生命感受的缺失，也给探寻生命本质设置了障碍和遮蔽[6]。

    每一种文化对人总会有一种潜移默化的影响，当这种影响能够改变人们的所思所想时，它其实已经融入了你的血液并与你的思维同步，这是文化所带来的巨大效用，生活文化之下如何诠释生的意义、活的意义、生活的意义、死的意义、人的意义就尤为重要。

    (二)生活文化视角下的生命教育的解构

    中国人民大学中文系教授黄克剑曾说：“知识若没有智慧烛照其中 ......