〔关键词〕羞愧感；道德培养；儿童

    一、引言

    在一所幼儿园里，教师正在给孩子们布置任务：用游戏区里的积木搭建一座大桥。孩子们一边兴奋地谈论着昨日参观的大桥，一边开始用五彩缤纷的积木专心致志地搭建起心中的大桥来。到了该结束游戏的时候，孩子们纷纷展示了自己的成果：有的大桥线条流畅，有的大桥气势磅礴，有的大桥色彩和谐，但也有些大桥摇摇欲坠，有的大桥还在建设之中。完成任务的孩子每人得到一颗糖作为奖励。为了表示鼓励，在幼儿园参观的一位客人也特别地给了一个未完成任务的孩子一颗糖。可是，这个孩子接过糖以后，显得很伤心，以致没有参加接下来的户外活动。前苏联儿童心理学家列昂节夫观察到了这个孩子的表现，认为糖并未起到安慰孩子和鼓励孩子的作用，相反地，这一举动反而使孩子为自己没有完成任务而感到伤心，从而产生一种羞愧心理，仿佛手里拿着的是一颗“苦味”糖。

    上面这个“甜糖却苦味” 的例子，说明了儿童已经具有了羞愧感。所谓羞愧感(shame)，又称羞耻感，并非天生，而是指个体做了不符合道德规范的事所产生的内疚、自愧等心理体验，也是个体是非观念、善恶观念、美丑观念、荣辱观念的一种综合反映。前苏联的德育心理学家库尔奇茨娅是研究儿童羞愧心理的专家，让我们来看看她做过的实验。

    二、实验介绍

    1.实验目的

    通过创设能引起儿童羞愧感的情境来研究儿童产生羞愧的条件 ......